2019年北京高考文综地理试题难易评价(2)

来源:未知 发布时间:2019-06-08 17:31:16 整理:一品高考网


  (二)综合题

  1.试题素材选择视野开阔,彰显地理育人价值

  36题以“中国与东南亚山水相连,人文相通,跨境合作不断深化”为试题素材,从地理视角关注“亚洲文明对话大会”、“精准扶贫”等重大时政热点;40题以“古往今来,社会关怀是一个重大议题”为试题素材,引导学生将所学地理内容与现实生活紧密结合,渗透学以致用的学习理念;41题以“长城脚下,妫水河畔,2019年世界园艺博览会在北京举办”为情境素材,体现北京特色,绿色发展(绿水青山是金山银山),强化家国情怀。

  基于试题素材的选择,综合题引导学生从地理视角,用地理知识、地理思维等关注国际、国内的重大时政热点,关注身边的现实问题等,体现地理试题的思想性、时代性与生活性,彰显地理的育人价值。

  2.试题设问多角度多层次,强化学习过程方法

  36题以“中国与东南亚”这一区域为情境,设计四个不同层次不同角度的问题,突出描述与阐释区域自然地理特征和人文地理特征的过程与方法;阐述区域合作与可持续发展的过程与方法等等,突出区域认知、综合思维与人地协调观等核心素养的考查。40(2)题设问“描述德国老龄化人口密度的分布特征,例举人口老龄化对该国可能带来的影响”,强化获取和解读地理图像信息的过程与方法;描述地理事物分布特点的过程与方法等,突出人地协调观、综合思维、区域认知等素养。41(1)题设问“概述沈阳和大连发展高新技术产业的共同有利条件”,突出阐释高新技术产业发展条件的过程与方法、阅读文字信息的过程与方法等,突出区域认知、综合思维、人地协调观的考查。

  3.试题突出考查主干知识,关注地理学习积累

  地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查,注重基础性、综合性、实践性等,关注学生课堂学习所得,搭建学生展示学习成果的平台。

  地理概念是地理学习的基础,也是考查地理其他内容的基础,突出地理概念的考查也体现了试题的基础性。综合题涉及到的地理基本概念有36题的地震、农产品,40(2)题的人口密度、人口老龄化,41(1)题的高新技术产业等等。基本原理包括农业发展的有利条件、高新技术发展的有利条件、人口老龄化的影响等等,突出了地理内容考查的综合性、实践性等。

  六、对教学的启示

  综合今年高考文综地理试题的特色,面向未来的地理学科等级性考试,我们可以在地理教学方面得到如下启示:

  1. 以核心素养为导向,开展以学生为主体的地理教学。

  整体把握教学内容,在不同教学内容中合理渗透地理学科核心素养,帮助学生树立正确的价值观,促进学生核心素养的全面提升,充分发挥地理学科的育人价值。关注学生对地理事象的理解和表达,鼓励学生发表并论证不同观点,营造民主、开放的课堂氛围。

  2. 注重基础,落实地理学科的主干知识。

  教学注重主干地理知识的形成过程,遵循学生的认知规律和特点,通过适当的教学活动师生共同建构地理学科的基本概念、基本原理和基本规律,阐释、预测地理事物的发展演化过程。

  3. 以地理图像为学习资源,培养学生解读信息的能力。

  地理图像是地理信息的重要载体,能够简洁、综合地呈现多种地理要素及其之间关系。教学中要培养学生利用地理图像提取信息的能力,尤其是解读地理事物相互关系信息的能力,提升学生地图素养和综合思维水平。

  4. 创设真实情境,加强地理实践,培养学生解决问题的能力。

  关注生活中的地理现象、国家和世界的时事热点,以此为素材创设教学情境。通过创设真实情境或地理实践,加强学生地理学习的体验,培养学生观察地理事物、发现问题的能力,以及运用相关地理知识、地理思想和方法解决实际问题的能力。

  点评人:陈  红  教研员  北京教育科学院基础教育教学研究中心

  高振奋  教研员  北京教育科学院基础教育教学研究中心

  潘化兵  教研员  北京市东城区教师研修中心

  康  星  教研员  北京市西城区教育研修学院

  杨利娜  教研员  北京市朝阳区教育研究中心

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