福建省高考综合改革政策问答(6)

三是开展多元主题活动。创新活动方式，通过知识讲座、情境模拟、案例探讨、团体辅导、心理训练等互动方式，增强学生参与实践、自我探索、知识应用等能力，做好自我规划。大力推进家校共育，通过家委会、家长开放日、家长职业讲座等多种方式丰富指导内容。深入推进普通高中与高校联合育人工作，邀请高校专家教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告。

四是拓展丰富职业体验。积极与企事业单位对接，逐步建立职业体验基地，组织学生定期开展职业体验活动。积极拓展校内外渠道，利用社团、家长志愿者讲座、主题班会、校园广播、辩论赛等方式开展丰富多彩生涯规划教育活动，利用爱国主义教育基地、校外活动基地、博物馆、科技馆、高校、职业高中、企事业单位等场所，组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动，增强学生的职业认知和体验，鼓励学生走出校门、走向社区、走向社会，丰富实践体验，为选择专业和职业提供判断依据。

五是应用科学评价系统。依托我省普通高中学生综合素质评价信息管理系统为每名学生建立成长日志，利用信息技术与网络资源对学生的人格特征、兴趣偏好、职业倾向等进行诊断评估，指导学生认识自我以及职业发展倾向，为学生未来发展提供指导。发挥心理辅导室作用，帮助学生解决学业、生活和生涯规划中遇到的实际问题和思想困惑。

十、保障普通高考综合改革顺利实施

50.我省如何保障普通高考综合改革实施？

答：我省从加强组织领导、条件保障、工作落实、宣传服务等4个方面保障高考综合改革实施。

一是加强组织领导。建立省、市、县三级高考综合改革工作联席会议制度, 制定推进高考综合改革各项配套政策，加大相关部门之间的协同攻坚，确保高考综合改革顺利实施。

二是加强条件保障。加强在组织、制度、人事、经费等方面的配套支持，着重解决改革可能出现的师资、教室、设备等条件上的不足或不均衡问题。

三是加强工作落实。主要明确涉及教、考、招三个方面主体的工作责任。各级招生考试机构要深入实施高校招生阳光工程，确保考试招生公开公平公正。各高等学校要发挥招生主体作用，科学设置分专业选考科目要求，探索适应新高考改革需要的人才培养模式。各高中阶段学校要认真落实普通高中课程方案和课程标准，建立选课走班教学管理制度，加强学生生涯规划与选课指导，强化综合素质评价管理与使用。

四是加强宣传服务。加强对高考综合改革各项政策、规定和要求的宣传、解读和培训，让公众全面准确了解改革方案，及时回应社会关切，给考生和社会以明确稳定的预期，积极营造高考综合改革的良好社会环境和舆论氛围。