2014江苏高考历史试题点评：不刻意“追热点”,历史论证题是亮点

2014江苏高考历史试题点评：不刻意“追热点”,历史论证题是亮点

　历史：

　　不刻意“追热点”，历史论证题是亮点

　　出场名师： 马巧高(镇江中学 ；镇江市学科带头人)

　　今年的试题不刻意“追热点”，内容均是学生比较熟悉的学科主干知识，没有“偏”“怪”现象。试卷取消了组合式选择和否定式选择题，选修部分的两道题目(“改革”和“人物”)考查的内容与必修内容之间的关联度较高，因此，整体难度与去年相比不会有大的起伏。

　　试卷突出对学科思维能力的考查，题目比较灵活。

　　试卷最突出的亮点是第22题。这是一道历史论证题，有着很高的区分度。题目以早期维新人士王韬主掌的上海格致书院的课士题目(涉及“格致”“教育”“治术”等三方面)为媒介，要求考生就“王韬课士的近代性”进行论证。该题目将历史阐释和论证能力、人文价值导向融于一体，也集中地聚焦和折射了19世纪末中国社会转型的全貌。待论证的观点更为概要，要求“结合材料和所学知识论证王韬课士的近代性”，对其中的“近代性”内涵不再详细提示，需要考生从考试选拔的形式、命题内容、考试结果和导向等角度将“王韬课士”与“古代课士”进行比较，进而论证出“王韬课士”所具有的中西并存和顺应时代及世界发展潮流的近代性特征。如果考生没有把握住“课士”和“近代性”这两个要素的要求，就容易答“跑题”，误答成政治民主化、经济工业化、思想理性化等“近代化”的三个表现。本题也很巧妙地切入了关乎教育改革这一社会热点问题，充分体现出历史学科所特有的史鉴功能，并见微识著，从上海格致书院的课士变革中管窥出当时由传统向近代转型、新旧杂糅的社会全貌，这种命题的巧妙立意是值得肯定和提倡的。