山东省2011年语文高考考试说明

山东省2011年语文高考考试说明

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

　　必考内容

　　必考内容及相应的能力层级如下：

　　(一)现代文阅读

　　阅读一般论述类文章。

　　1.理解 B

　　(1)理解文中重要概念的含义

　　(2)理解文中重要句子的含意

　　2.分析综合 C

　　(1)筛选并整合文中的信息

　　(2)分析文章结构，把握文章思路

　　(3)归纳内容要点，概括中心意思

　　(4)分析概括作者在文中的观点态度

　　(二)古代诗文阅读

　　阅读浅易的古代诗文。

　　1.理解 B

　　(1)理解常见文言实词在文中的含义

　　(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

　　(3)理解与现代汉语不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

　　(4)理解并翻译文中的句子

　　2.分析综合 C

　　(1)筛选文中的信息

　　(2)归纳内容要点，概括中心意思

　　(3)分析概括作者在文中的观点态度

　　3.鉴赏评价 D

　　(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　4.默写常见的名句名篇 A

 

(三)语言文字运用

　　正确、熟练、有效地运用语言文字。

　　1.识记 A

　　(1)识记现代汉语普通话常用字的字音

　　(2)识记并正确书写现代常用规范汉字

　　2.表达应用 E

　　(1)正确使用标点符号

　　(2)正确使用词语(包括熟语)

　　(3)辨析并修改病句

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

　　(4)扩展语句，压缩语段

　　(5)选用、仿用、变换句式

　　(6)正确运用常见的修辞方法

　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

　　(7)语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

　　(四)写 作

　　能写论述类、实用类和文学类文章。

　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

　　1.基础等级 E

　　(1)符合题意

　　(2)符合文体要求

　　(3)感情真挚，思想健康

　　(4)内容充实，中心明确

　　(5)语言通顺，结构完整

　　(6)标点正确，不写错别字*

　　2.发展等级 E

　　(1)深刻

　　透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。

　　(2)丰富

　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

　　(3)有文采

　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　(4)有创新

　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　　*每一个错别字扣1分，重复的不计。

 

选考内容

　　选考内容及相应的能力层级如下：

　　(一)文学类文本阅读

　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

　　1.分析综合 C

　　(1)分析作品结构，概括作品主题

　　(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

　　2.鉴赏评价 D

　　(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力

　　(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

　　(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

　　3.探究 F

　　(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

　　(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

　　(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　　(二)实用类文本阅读

　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、访谈、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

　　1.分析综合 C

　　(1)筛选并整合文中的信息

　　(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

　　(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

　　2.鉴赏评价 D

　　(1)评价文本的主要观点和基本倾向

　　(2)评价文本产生的社会价值和影响

　　(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

　　3.探究 F

　　(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴

　　(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神

　　(3)探究文本中的疑难问题，提出自己的见解

　　山东高考各题型分值及07-10年题目选材