名高中校长热议高考招生

“洋高考”我们只能艳羡

　　论坛上，德国斯道芬浮士德高级文理中学校长Eberbach介绍了德国的高考模式：高考共计900分，其中600分是学生4个学期所有学科的总分和，剩下的300分才是高考成绩，这个高考要考到德语、数学和外语，另加一科学生自选科目。此话一出，在座的高中校长一阵骚动。

　　我国高中推行课改后，“新高考”模式一直是各界关注的焦点，德国这样的高考模式对我们是否具有借鉴意义？对此，来自柳州高中的一负责人笑谈，德国的高考模式确实不错，但不太适合中国的国情。他举例说，在计算学生的平时成绩时，能够杜绝其中的人为操作因素？平时的试题该由谁来命制？如果统一命制是否又会加剧学校、学生的负担？这些都是必须得考虑的问题。

　　上海中学校长唐盛昌则表示，德国的高考很好地顾及了学生们的平时成绩和表现，有很强的导向作用。但是，诚信问题是现今中国社会面临的一大考验，在这个问题没能解决之前，谁也不敢贸然借鉴。

　　高中没那多偏才怪才

　　近期，北京大学公示了2011年具有“中学校长实名推荐”资格的高中，今年有161所高中入围，较去年39所的数量翻几番。随后，清华大学公布了2011年自主招生方案，提到将优录“某些方面具有特殊才能和发展潜力的学生”，如果遇上特别优异的考生，甚至不排除突破一本线破格录取。

　　一直以来，学习成绩优秀、综合素质高是高校选拔学生的标准，这一标准也将一些偏才、怪才挡在了高校大门之外，从今年部分知名高校透露的明年招生政策看，这种现象有望改观。尽管大部分高校的自招政策还没有完全公布，但为偏才、怪才敞开大门成为高校明年自招的趋势。对此校长们有何看法？

　　湖南一所名高中负责人称，不拘一格降人才当然是好事，但由于多方面原因，一直以来学校向名校推荐的自主招生的学生，往往还是局限于学习成绩的“尖子生”，“因为要公示，一些成绩不好或者某一方面表示得不突出的学生，服不了众，就容易被刷下来。”

　　另一位校长则表示，实际上，我们的高中没那么多的偏才、怪才，要真正招到偏才、怪才谈何容易？他建议，在打通这条招录捷径前，有关部门还是应多多创设条件，不能人为地称其“才”，而应设定一定的考核标准，要服众；另一方面还是要强调诚信，“高招改革的每一步都走得艰难，是我们不愿意看到的”。

　　特色是高中“强”的表现

　　“过去30年，我们的高中是在做大，未来的30年，我们的高中就要做强，办出特色就是强大之路。”华师一附中校校长张真说。

　　上海中学校长唐盛昌直言，中国的高中多是“千人一面，千校一面”，学生们的思维普遍不够活跃、实践能力较差，要求高中走特色发展之路，就是要打破这个尴尬。而高中要办出特色，就要让学生拥有不同的知识结构，依托之一便是教材。每个学生的潜能不一样，所以他们应该拥有不同的知识结构，而这也正是我们的课改引入选修课的原因之一。

　　唐盛昌曾在国外多所知名高中考察发现，这些学校都拥有自己的课程体系，而这是我国高中缺乏的。学校如何拥有自己的课程体系？唐盛昌说，这不是一年两年“作秀”的事，要长期、科学地规划并实施，如今在华师一附中、上海中学、杭州高中等全国知名高中都有自己的课程体系，像上海中学形成独立的课程体系就花了7年的时间，“这也需要行政部门政策、财力上的支持”。