2015四川高考英语考试说明解读:英语切合省情 川味不变

来源:未知 发布时间:2015-03-11 08:36:44 整理:一品高考网
2015四川高考英语考试说明解读:英语切合省情 川味不变


切合省情  川味不变
    成都市华阳中学  特级教师   钟  跃  成都七中 高级教师 陶家耀
《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文/理科·课程标准实验版)》以下简称《考纲》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明(文/理科·课程标准实验版)》(以下简称《考试说明》)已经正式发布。笔者认真学习、对照和分析2015年和2014年的四川高考英语《考试大纲》与《考试说明》后发现:今年四川省高考英语学科的《考纲》和《考试说明》与去年的相同,未作调整。2015年高考是四川省实施高中新课程改革的第三次高考,同时也是四川省自主命题、英语不考听力的最后一次高考。继往开来,2015年四川高考英语学科的《考纲》及《考试说明》不变,切合四川省情,切合四川省中学教学的实际,切合四川省新课程改革与发展的需要和趋势,也切合近几年四川高考持续稳定、创新发展的传统,独具“川味”特色,精准导向不变。
四川省教育考试院下发文件明确规定2015年四川省普通高考命题工作将根据教育部有关文件精神,结合四川中学教学实际,按照“有利于科学选拔人才,有利于促进学生健康发展,有利于维护社会公平”的原则,遵循“注重能力考查,体现课改理念,力求平稳推进”的指导思想,依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明(课程标准实验版)》规定的范围和要求命制试题。命题坚持以能力测试为主导,在考查考生基本知识、基本能力的同时,注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和科学探究能力,突出考查学科意识、学科思维、科学素质和人文素养,力求做到科学、准确、公平、规范。
纵观四川省高考自主命题以来,英语学科的《考纲》、《考试说明》和川卷英语试题、四川高考英语试卷的命制始终坚持从省情实际出发,适度创新,平稳推进,持续发展,形成了浓郁的川卷特色,“川味”颇浓;英语试卷的“四度”一直掌控精准:具有较高的信度和效度、合适的难度和必要(统计分析属于良好)的区分度,并且连年保持相对稳定,未曾大起大落。据此个人认为,2015年川卷英语试题仍然保持着“六不变”:1. 命题原则和指导思想不变;2. 命题范围不变:3. 命题方向不变;4. 命题要求不变;5. 试卷结构不变;6. 试题的“四度”不变(即试卷具有较高的信度和效度、合适的难度与必要的、良好的区分度)。具体的考试范围与要求以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》、教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语学科·课程标准实验版)》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明(课程标准实验版)》规定的范围——“考生修完必修1~5模块以及选修6、7模块所应达到的《普通高中英语课程标准(实验)》规定的八级目标要求”。 在“考核目标与要求(一)语言知识”中《考试说明》明确指出:“要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1~附录4),要求词汇量为3000左右”。而对于师生特别关心的试题难度问题,《考试说明》指出“试卷包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主”。这些和去年都完全一样。
2015年四川高考英语学科的《考纲》和《考试说明》对于高三师生后期大约八十天的英语复习教学有哪些启示?
启示之一:准确解读,掌握《考纲》,驾驭《说明》
师生务必认真学习、准确解读和全面把握《考纲》与《考试说明》,明确复习教学的具体目标、任务和要求,熟悉“考什么、怎么考、如何应对?”,知己知彼,百战百胜。首先,英语教师要率先全面、深入、细致地研读2015年四川高考英语学科的《考纲》和《考试说明》,准确领会其精神,熟悉考试的性质、目标和要求等,谙熟《考试说明》提供的样题和2013、2014两年的川卷英语试题。其次,教师通过多种途径与方法指导学生了解和把握高考要求,熟记、熟用《考试说明》中附录1~附录4四个表的全部内容。第三,教师组织、指导学生认真练习、研究和解读高考英语试题,主要是2013、2014年川卷英语试题,把握高考的考点(高频考点、一般考点与可能考点等),对基础知识(词汇、语法、话题、功能等)、基本技能(主要是读、写能力)和综合语言应用能力考查方面的具体要求、具体题型及其应对策略、技巧和方法等做到了如指掌,胸有成竹。第四,师生分别对照2015《考试说明》的四个附录表,有计划、有步骤地逐项、逐条、逐个自查、自测和他查,进而全面、详细了解学生在四个附录所列基础知识的实际状况,弄清楚哪些知识、哪个项目、哪个单词属于根本不知道;或者虽然知道,但是有一点模糊;亦或虽然知道,但是不够熟悉。在此基础上采取恰当的有针对性的策略、技巧和方法“插缺补漏”。第五,学生诊断、反思并了解自己在读写技能、综合语言应用能力以及在完形填空、阅读理解、阅读表达、短文改错和书面表达五个板块的解题策略、技巧和方法上存在那些不足和问题,然后采取各种有效的策略、技巧和方法“扬长补短,提能增效”。
启示之二:情感积极,态度端正,状态最佳
英语教师要千方百计地“以情优教,以情促学”,指导、帮助学生构筑中国梦--家族梦--个人梦--英语梦,志存高远,目标远大,英语考试的目标(具体分数)要高,比实际水平拔高10-15分来要求自己;其次兴趣要浓,决心要大,信心百倍,恒心满满,耐心充足。学生一定要注意自我激发、调控和保持良好的身心状态、学习状态、练习状态、应试状态,力争达到最佳状态。师生均要特别注意防止、克服后期复习中常常出现的“高原现象”、“学习(复习、练习、记忆等方面)倦怠”、“身心疲惫”、“考试焦虑”和“考试后遗症”等系列问题。教师要有意识、有计划、有步骤地在阶段性检测、模拟训练或适应性检测的考前、考中和考后着力指导、培养、锻炼和提高学生的应试心理素质。在进行完形填空、阅读表达、短文改错、阅读理解等板块专项训练时,加强练习前、练习中和练习后对学生的情感态度价值观的指导、训练、锻炼与提高。每一个学生无论是课内外自己看书、记忆、练习或检测、考试都要注意调节心态,始终保持积极、乐观、轻松、愉悦的心理状态。遇到困难不畏难,遇到挫折不悲观,遇到失败不气馁,永不言败,永不放弃。坚持自主学习、自觉学习、自信学习,持之以恒,直至六月高考,成功圆梦。
启示之三:合理计划,周密安排,巧用时间
教师要指导、帮助每个学生牢牢把握英语复习的方向和路径,抓住复习的重点、难点和关键,根据自己的实际,制订出切实可行的后期复习计划。坚持制定月、周、日三个时段的复习计划,明确复习的具体目标、内容、任务和要求。然后想方设法逐项落实并完成任务。养成每天一回顾清理,每周一小结调整,每月一总结反思的习惯。根据实际情况及时调整复习的内容与安排,改进方法,增添措施。越是临近高考,越是要强化时间观念,强调高效复习。要充分挖掘时间、加倍珍惜时间、有效利用时间、合理安排时间、分秒必争、分秒必用、分秒见效。凡是练习、检测做题时,无论是在课内或课外,一定要限时,如做单选题时,尝试“30秒答题技巧”,即在练习、检测或考试时,养成10秒读题干和选项;15秒分析、理解试题、回忆已有知识或类似题型;5秒作出判断、选择。阅读理解则坚持限时读文(3-4分钟/篇),限时答题(2-3分钟/篇),在确保理解的前提下,越快越好。

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