天津中医药大学有哪些专业按大类招生？

答: 按大类招生的专业：2018年中医学类、中药学类、护理学类开始按大类招生；2019年药学类、工商管理类、公共管理类、中国语言文学类开始按大类招生。

中医学类，自2018年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的中医学专业（含骨伤班）、针灸推拿学专业，按中医学类招生。第1-3学期，培养方案趋同，学习公共课及基础课。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行中医学专业（含骨伤班）、针灸推拿学专业分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

中药学类，自2018年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的中药学、中药资源与开发、中药制药3个专业，按中药学类招生。第1-3学期，培养方案趋同，学习公共课及基础课。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行中药学、中药资源与开发、中药制药3个专业分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

护理学类，自2018年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的护理学、涉外护理、老年护理3个方向，按护理学类招生。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行护理学、涉外护理、老年护理3个方向分化。从第4学期，按照各个方向培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

药学类，自2019年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的药学、药物制剂2个专业，按药学类招生。第1-3学期，培养方案趋同，学习公共课及基础课。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行药学、药物制剂2个专业分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

工商管理类，自2019年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的市场营销、市场营销（国际营销班）2个方向，按工商管理类招生。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行市场营销、市场营销（国际营销班）2个方向分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

公共管理类，自2019年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的公共事业管理、健康服务与管理、劳动与社会保障3个专业，按公共管理类招生。第1-3学期，培养方案趋同，学习公共课及基础课。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行公共事业管理、健康服务与管理、劳动与社会保障3个专业分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。

中国语言文学类，自2019年起，实施 “大类招生，后期分化”的培养模式改革。将学校现有的汉语言、汉语国际教育2个专业，按中国语言文学类招生。第1-3学期，培养方案趋同，学习公共课及基础课。在第3学期末，根据学生意愿、社会及学校发展需要、以及专业要求，进行汉语言、汉语国际教育2个专业分化。从第4学期，按照各个专业培养方案进行专业课学习。提高学生选择专业的自主性，满足学生自主发展的需要。