2015浙江高考理综试题难吗？难易点评解析(2)

　　1．稳中求新，突出核心知识考查
　　试卷立足基础，重视生物学科的主干知识和核心内容的考查，面向全体学生，着眼于学生全面发展、终身发展和有个性地发展，实现课堂教学回归课本回归学科的本源，有利于推进教育综合改革，有利于“提质增效”。
　　试卷的考查内容、考查形式和试题难度都保持相对稳定。主要考查的内容有：免疫、细胞周期、植物激素及应用、兴奋的产生与传导、种群、光合作用的过程、遗传基本规律与育种等。同时试卷注重创新，主要表现在考查内容、考查能力和考查形式上的创新。考查内容的创新主要表现在第1题的“艾滋病”、第5题的“种群分布型”等内容均为首次考查，考查能力的创新主要表现在第31题的预测实验结果从1个因变量到今年的3个因变量，考查形式的创新主要表现在第3、6题将图表演绎与推理用选择题的形式考查。
　　2. 注重能力，引导生物学科教学
　　试题立足于学科特点，考查在真实的情境中运用生物学的原理和方法解决实际问题能力。试题设置各种图文信息，考核学生分析推理能力、搜集和处理信息的能力、实验与探究能力，积极引导生物学科教学。（1）重视图文转换能力。生物部分有2幅示意图、1个表格。（2）加强实验分析和设计能力，如第3题、第31题。（3）提高综合分析能力，如第4题“血液中Ｋ+对膝反射的影响”，第31题“实验的设计与预测”，第32题“遗传定律、变异和育种”等。
　　3. 联系实际，应用知识解决能力
　　试题背景紧密联系生产实践、日常生活、医疗保健、环境保护等方面，如第1题“艾滋病”，第3题“植物激素与性别分化”，第5题“沙漠灌木群落的分布型”，第6题“遗传病和家系图”，第32题“遗传育种”等内容，不仅考查了考生对基础知识、基本技能的掌握情况，更注重考查考生运用所学的生物学知识和原理来解释和解决生活、生产、科学技术和环境保护等方面的一些相关问题的能力，对新课改的深化起良好的导向作用。

物理

立足基础 重视推理强调建模
　　——2015年浙江省高考理综物理试题评析
　　杭州市富阳区教育局教研室特级教师   何文明
　　浙江省教育厅教研室特级教师   沈启正
　　今年理综物理试题基于核心知识，彰显能力立意，体现课改理念，风格相对稳定，考点选择合理，梯度分布得当。主要特点有：
　　一、立足基础 着眼方法
　　第14、15题的素材均来自教材，考查考生对基础知识的掌握程度。第15题突出了瞬时速度测量方法的考查，要求学生对合理近似思想方法有清晰的理解。第20题考查学生对多力平衡问题求解方法的掌握情况。在考查学生基本概念和基本技能的同时，全卷还注重实际情境的创设，例如第17题的足球射门、第18题的航母电磁弹射器、第19题的赛车转弯、第24题的“电磁天平”等等情境，体现了让物理走进生活，让科技承载物理的理念，从中都蕴含了物理学的方法美。
　　二、实验对比 重视推理
　　本卷实验题分别考查了“验证机械能守恒定律”、“探究加速度与力、质量的关系”和“描述小灯泡的伏安特性曲线”等三个实验。除了要求学生掌握用纸带计算加速度、按实物图画电路图和电表读数等实验技能以外，还多次采用了对比方法突出了推理能力的考核。例如两个力学实验中的器材选择，对比并判断采用哪条纸带计算物体加速度的大小；在电学实验中根据电流、电压表四个表盘来判断表的类别及彼此对应关系，从中考查学生的推理能力。
　　三、联系实际 强调建模
　　试题强调理论联系实际，例如第17、19、24、25题都强调了在实际问题中建立物理模型，运用物理概念及规律解决实际问题的能力。第19题赛车场水平“U”形弯道要求学生先建立圆周运动的模型再运用对比和计算来解决问题。第25题用磁屏蔽通道法和静电偏转法引出回旋加速器中的离子束问题，第（2）问要求学生建立一个离子在匀强磁场中的圆周运动模型，并用几何方法加以求解；第（3）问要求建立一个离子在辐向电场中的圆周运动模型。这些看似深奥的高科技，其原理就是我们高中物理学过的。