浙江大学怎么样（2019年招生问答）(2)

数字金融班：该班依托经济学院、数学科学学院和计算机科学与技术学院高水平的科研和教学团队，旨在培养具有“经世济民”的家国情怀与世界胸怀，善于运用现代科技打破金融行业的服务边界，开发新的金融产品、服务和业态的具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。学生完成学业后将获得经济学学士学位和数学辅修证书。经济学院与美国哥伦比亚大学、美国威斯康辛大学麦迪逊分校、新加坡管理大学等国际一流高校合作打造了富有吸引力的1+1联合培养模式，该班学生优先保送到经济学院金融专业硕士项目深造，并优先就读这三所学校的金融工程或金融学硕士项目，完成学业后将获得浙江大学和国际一流大学的双硕士学位。

管理大数据班：该班融合管理学院和数学科学学院高水平科研和教学团队优势资源开设的双学位交叉创新班，旨在培养具有广阔的国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的数据技术时代（DT）高级管理专业人才与未来领导者。学生将掌握管理学、统计学和计算机科学知识，成为熟悉商务管理的“三能”高级复合型人才，即能够理解商业及管理等领域的深层次问题，能够基于统计学和机器学习建立数据分析模型，并利用计算机技术实现解决方案。完成学业后将获得管理学和理学双学士学位。学生可在信息管理与信息系统、统计学本科专业中自主确认主修专业。

智能装备与智能机器人班：主要在智能装备与智能机器人领域开展学习与科研，依托机械电子工程专业，充分发挥机械电子和自动化两大优势专业学科资源，实现智能装备与智能机器人相关领域跨学科交叉培养。培养的毕业生具有良好的人文素养、严密的逻辑推理和卓越的综合创新能力；具有扎实的数理信基础，掌握机械、电子、控制、计算机等多元结构的基础理论及专业知识；具备机电工程专业、控制工程专业实践和综合应用能力，能够胜任复杂智能装备与智能机器人的设计与制造等工作；具有自主学习、创新意识和宽广的国际视野和全球竞争力；具有良好的团队协作意识和领导能力。完成学业后将获得双学位。

7.公共管理英才班——“国家治理与国际舞台未来领导者”的摇篮

该班“以天下为己任，以真理为依归”，培养学业优秀、品格高尚、开拓创新，具有卓越公共领导力、全球胜任力、责任心和使命感，具备宽广国际视野、浓厚家国情怀与较高科学素养，能够在国家治理与国际舞台中发挥重要作用的未来领导者。依托公共管理和农林经济管理两个一流学科的高水平科研和教学团队，为每位同学配备“1+1”导师组，采用“请进来”和“送出去”相结合的方式，推进学生国际化培养。同时，依托中央部委实习的“展翅计划”、厅局级干部指导的“紫领计划”、服务基层挂职的“青知计划”，以及大量实习基地，开展实践锻炼。

8.图灵班——计算机科学基础学科拔尖人才实验班

该班依托计算机学院雄厚的教学科研力量，围绕“全科式基础强化”、“全方位科研训练”、“全程化导师引领”、“全球化资源导入”和“专业化学科培养”的“四全一专”特色培养模式，实施计算机拔尖人才的培养方案，培养具备厚基础、高素养、深钻研、宽视野的高素质本科生。图灵班首席教授包括“计算机界的诺贝尔奖”——图灵奖的获得者Whitfield Diffie教授、吴朝晖院士、陈纯院士、潘云鹤院士、沈向洋院士，导师组由长江、杰青等国家级高层次人才组成。学生可在计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业中自主确认主修专业，毕业后在全球一流高校继续深造，以成为计算机领域未来的一流学科引领者和战略科学家为目标。

9.智慧能源班——培养“能源革命接班人和领导者”的主阵地

该班面向当今世界能源革命与信息技术革命的客观需求，服务能源互联网发展战略，适应能源产业转型升级，旨在为国家培养具有信息技术和能源技术高度融合知识背景，能引领新一轮能源科技革命的交叉复合型高端领军人才。以一流国际化师资队伍和国家重大科研平台为保障，构建“厚基础、强交叉、重实践、国际化”的课程体系，实行小班化教学和全程导师制，重点培养学生的原始创新能力和全球竞争力。在校期间有机会赴MIT、哥伦比亚大学、京都大学、UIUC等名校开展长时间科研实践或毕业设计，可优先申请与京都大学、瑞典皇家工学院、巴黎综合理工大学等世界著名大学的研究生双学位项目或本硕联合培养项目。

10.机器人工程班——培养“智能机器人领域”的领军人才

该班主要面向机器人设计、研发与应用所涉及的关键技术与集成，结合机器人相关领域的科技前沿需求，培养具有深厚理论技术基础、严密逻辑推理能力、卓越综合创新能力的多学科交叉复合型人才和机器人领域优秀专业人才。课程体系涵盖控制、传感、机械、驱动、人工智能等各个方面，教学环节注重理论知识与动手实践相结合。通过联合授课、国内外竞赛、项目交流等方式与国际一流高校展开深入合作，培养学生国际视野和创新实践能力。

11.智能财务班

该班围绕“公司财务+人工智能+大数据”的深度融合，致力于横向构建跨领域协同创新的知识体系，旨在培养富有人文精神和科技洞见，能够引领和实现人工智能时代财务的战略价值，具有全球竞争力的创新创业人才和未来商业领导者。在配置跨学科优秀师资团队和一流国际合作网络的基础上，学生将在通晓国际会计商业语言和全球战略财务管理理论及应用知识的同时，兼备扎实的人工智能、信息技术和数据科学相关理论及应用能力，能够在面对多变国际经济金融环境时利用智能财务系统进行分析和决策，并能够胜任智能财务系统的开发、设计、应用和实现等创新工作。

问题三：浙江大学如何实施双学位、双专业、辅修政策？

答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的微辅修、辅修、双专业、双学位等跨界学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。

微辅修、辅修课程一般为各专业的专业主干课程；双专业课程一般应包括所有专业必修课程和部分专业选修课程；双学位要求在完成双专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。一般要求微辅修达到10-15学分，辅修达到25-30学分，双专业修读达到45-50学分，双学位修读达到65-70学分。2018级共有98个专业开放微辅修、辅修、双专业、双学位，录取1200余名学生。