安顺学院教务处,教务管理系统

来源:未知 发布时间:2019-07-21 09:12:29 整理:一品高考网

安顺学院教务处期末成绩查询、学生考试查分系统

1,教务处简介


教务处是在学校党委和行政领导下的学校教学管理的职能部门。负责教育教学的日常管理、专业建设、教学改革与发展、质量工程建设、教学质量监控等工作。其职责是:
    一、根据上级教育行政部门的有关政策、法规,结合本校的实际情况,制定学校教学规章制度和教学管理文件,并组织实施。
    二、负责人才培养目标和培养方案的总体设计,组织人才培养方案的制定和调整。
    三、负责全校新专业申报及调整工作。
    四、做好全校教学运行管理工作,负责组织全校课程安排、全国大学生公共英语等级考试、教学公共资源使用与调配及管理与维护等工作。
    五、负责各专业教材的征订、采购、入库、发放。
    六、负责教学网络管理、网络教学平台、多媒体教学等系统的规划建设。
    七、负责教学改革与教学管理的研究,负责组织各级各类“高等学校教学质量与教学改革工程项目”建设与管理工作。做好各级教研项目的立项、结题和推广等管理工作。
    八、负责全校教学质量的评估检查。负责组织各学院(部)教学工作评估、专业评估、课程评估和教师教学质量评价等工作。
    九、负责全校普通高等教育本、专科学生学籍、成绩和考务工作,发放普通本、专科生学历证书。负责教学、教研、学籍、成绩等相关数据及档案的管理。负责处理转学、休学、留级、退学等工作;负责发放学生证、校徽等。
    十、负责全校教师教学工作量的核算工作。
    十一、负责组织各类教学竞赛以及教学成果评比,负责组织协调大学生专业技能竞赛工作。
    十二、负责学校教学名师的建设与管理工作。
    十三、协助相关部门做好学科建设管理工作,学术学科带头人、中青年学术骨干、教学骨干的评审与管理工作。
    十四、完成学校交办的其它工作。 

安顺学院教务处,教务管理系统

 

2,教务入口


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3,学校相关简介

安顺学院坐落在贵州省安顺市。安顺市位于贵州省中西部,素有“黔之腹、滇之喉”之称。全市总面积9267平方公里,总人口300万人,其中少数民族人口占总人口的39%。安顺历史悠久,文化底蕴深厚,是贵州省历史文化名城,拥有“亚洲文明之灯”普定穿洞古人类文化遗址、“千古之谜”关岭“红崖天书”、“世界唯一”的明代屯堡村落、“中国戏剧活化石”安顺地戏、“东方第一染”安顺蜡染,有“屯堡文化之乡”、“蜡染之乡”、“西部之秀”的美誉,是国家最早确定的甲类旅游开放城市、中国优秀旅游城市、中国最美丽城市、中国十大特色休闲城市,境内有闻名遐迩的黄果树瀑布。安顺是中国共产党老一辈无产阶级革命家、全国“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”王若飞同志的故乡,王若飞故居是全国爱国主义教育基地、全国首批百个红色旅游经典景点之一。安顺是全国文明城市提名城市、国家卫生城市、全国双拥模范城、国家园林城市,是国家首批新型城镇化综合试点城市、国家首批全域旅游示范区创建单位、全国首批通用航空产业综合示范区、国家高新技术产业开发区。

安顺学院是2006年升格组建的普通本科高校。学校办学历史可追溯到1938年成立的黔江师范学校,历经黔江师范学校、黔江中学、省立安顺师范学校、安顺师范高等专科学校等发展阶段,迄今已有80余年的历史。学校至今已为社会培养了6万余名各类合格专业人才,毕业生大多工作在基础教育、基层政府和企事业单位第一线,为我国西南地区教育事业和地方经济社会发展做出了重大贡献。学校2015年通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估,2016年增列为贵州省硕士学位授权立项建设单位。

学校占地面积1113亩,教学行政用房14.47万平方米,学生宿舍8.58万平方米,馆藏纸质图书61万余册。学校现有在职教职工856人,师资队伍总人数655人,其中专任教师516人,教授等正高级职称57人,副教授等副高级职称238人,具有硕士、博士学位师资527人,有外国高端人才4人,外籍教师3人;有贵州省省管专家3人,享受省政府津贴专家2人,省优秀青年科技人才2人,省级教学名师3人,省高校哲学社会科学学术带头人3人,安顺市市管专家24人。开设有以本科教育为主的经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学10个学科门类共57个本科专业(方向),全日制本专科在校生9300余人。

学校现设有16个二级学院、4个教研教学部、8个教学科研辅助机构以及省级院士工作站、省2011协同创新中心、省人文社科研究基地、省级学会、省级社科研究机构、省级少数民族传统体育项目训练基地、省级国家职业技能鉴定所、省级特殊教育师资培训中心、省教育厅工程中心各1个和省教育厅创新团队2个。有省级特色重点学科1个、省级重点学科2个、省级重点支持学科7个、省级特色专业2个、省级专业综合改革试点专业5个、省级特色重点实验室1个、省级实验教学示范中心1个、省级教学团队3个、校级研究中心3个。

学校主动适应地方经济社会发展对专业人才的要求,致力于培养基础宽厚、素质全面、实践能力强、适应基础教育与地方经济社会发展需要的高级应用型人才。学校科研实力逐年提升。

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