华南理工大学怎么样（2019年招生问答）

1.问：华南理工的录取批次、招生规模、专业（专业类）情况如何？

答：我校是教育部直属、国家“双一流”建设A类高校、“985工程”、“211工程”重点建设高水平研究型大学。在各省（区、市）均安排在第一批次中录取。今年我校招生总规模是6700人，新增临床医学、微电子科学与工程、分子科学与工程、智能制造工程、机器人工程专业。为落实“以生为本”的办学理念，我校自2018年起逐步推行本科专业类招生培养改革，按类招生的入学后在学院内先按专业类进行培养，暂不确定具体专业，后期根据学院专业分流实施方案进行专业分流，确定学生的主修专业。

2.问：学生在学期间是否允许转专业？

答：我校普通本科生（艺术类专业生、高水平运动队、运动训练专业学生、外语保送生等特殊类除外）在校期间均能申请转一次专业。例如，在新生入学阶段，通过参加有二次选拔的创新班、卓越班、全英班、2+2联合班等教改班的选拔，可转入新的专业；或者在第三学期初，按优选转专业条件（前两个学期必修课程平均学分绩点排在专业年级前35%的学生，必修课首次考核全部合格，无违纪处分记录等），有资格申请在全校范围内转专业，转专业后学籍管理及学分认定问题按学校相关管理办法执行。或者在第四学期，按照相关选拔条件，申请转入工业工程、工业设计（信息与交互设计）实验班、汇丰金融科技精英班等。

3.问：学生在学期间是否可以辅修专业、辅修学位？

答：学生在学期间如学有余力，可跨学院辅修专业、辅修学士学位。目前在校学生约有15%的学生修读辅修专业、辅修学士学位。学校开设辅修专业的有金融学、工商管理、法学、计算机科学与技术、工业设计、广告学、传播学等，学生修满学分，达到培养计划规定要求，毕业时根据实际修读完成情况可获得辅修专业证书或辅修学士学位证书。这种复合型高级专门人才深受社会用人单位的欢迎。

4.问：本博（本硕）连读创新班与其它班有何不同？

答：为了更好更多地培养拔尖创新人才，我校继续推行本科生与研究生贯通培养新模式，2019年计划招收10个创新班。

创新班实行“3+1+X”（“X”硕士生为2或3年，博士生为4或5年）培养模式，即学生前三年完成除毕业实习、毕业设计（论文）以外的本科课程；第四年可提前进行研究生课程的学习，并完成本科毕业设计（论文），四年期满获得学士学位；从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位。

创新班学生在本科期间要有至少一次出国（境）学习经历、至少参加一项大学生创新创业训练计划项目。创新班实行全程导师（组）制。

创新班学生实施动态管理。学院在第三学期初对创新班学生进行综合评价，排名后15％的学生需参与答辩。答辩成绩排在后50％的学生，原则上须转到普通班。在第六学期末，综合评价排名前80%的学生可参加推荐免试研究生，后20%的学生继续留在创新班并完成本科培养计划，获得学士学位。创新班学生原则上不能推免到外校攻读研究生。

在整个学习过程中，这些学生还可以根据自己的专长、兴趣及个人情况按照学校相关规定进行转专业，辅修专业、辅修学士学位等，也可以在本科、硕士、博士阶段参与学校的对外交流合作项目。

5.问：卓越班与普通班有何不同？

答：我校是教育部“卓越工程师教育培养计划”“卓越法律人才教育培养计划”试点高校。目前开设电气工程及其自动化（卓越班）、软件工程（卓越班）、土木工程（卓越全英班）、机械工程（卓越双语班）、法学（卓越法律班），除软件工程（卓越班）、土木工程（卓越全英班）部分高考招生、部分在校内二次选拔外，其他卓越班根据学生高考志愿，择优录取。

“卓越班”人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。

卓越班培养模式以“3＋1”和“3+1+X”为基本框架，其中，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练，X年为硕士研究生阶段的知识学习、工程研发能力或法律实务能力培养。卓越班学生在第七学期开学初进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习，其余学生完成本科学业后获得学士学位。卓越班采用“双导师制”，即校内导师+校外导师。卓越班总的推免人数占班级学生数的50％左右。卓越班学生原则上不能推免到外校攻读研究生。

6.问：2+2联合班与普通班有何不同？

答：2+2联合班基本模式为“2+2”联合培养，学习期满若符合两校学位授予的要求，可获我校及国际合作高校学士学位。学生第一、二年在我校学习，培养计划参照合作高校对应专业前二年的课程模块，与主要合作高校共同制定。在达到国外合作高校有关绩点、学分、托福或雅思等语言要求的前提下，通过国外合作高校申请材料审核者第三、四年到国外合作高校学习

7.问：3+2中澳班与普通班有何不同？

答：3+2中澳班基本模式为“3+2”联合培养，学生按照本硕培养计划要求，前三年在我校完成课程，后两年赴澳大利亚合作高校继续学习，修读培养方案规定课程学分。学生完成学业达到毕业要求准予毕业，符合我校本科毕业条件和学士学位授予条件者，颁发我校本科毕业证书和学士学位证书；符合澳大利亚合作高校硕士学位授予条件者，由澳大利亚合作高校颁发该校硕士学位证书。

8.问：学生本科阶段是否有机会参与科学研究锻炼？

答：学校鼓励并支持本科生参与科学研究训练。面向本科生的项目按层次可分为国家级（国家级大学生创新创业训练计划）、省级（广东省大学生创新创业训练计划）、校级（学生研究计划、百步梯攀登计划）和院级（各学院结合学科专业特点设立的项目）。据不完全统计，全校约66%的本科生在校期间接受过各类科技项目的初步训练。

省级、国家级大学生创新创业训练计划：本科生根据个人兴趣，自主提出申请，在指导教师指导下自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。学生研究计划（SRP）：指导教师以项目为依托，引导本科生开展基于问题、基于项目或基于设计的学习，使本科生尽早接触并参与科研训练、工程实践及社会实践，本科生从在校教师的获批项目中选择项目参加。百步梯攀登计划项目：鼓励学生积极创新、以项目制形式运作的一项学生科技创新活动。作品形式包括学术论文、调研报告、发明制作（专利）。

学校（各学院）每年组织本科生参加的各类竞赛超过100项次，近年来我校学生在“互联网+”、“挑战杯”系列竞赛、机器人大赛、数学建模、ACM等国内、国际顶尖大学生科技竞赛中屡获佳绩，名列全国高校前列。

9.问：学生的课外学生活动如何？

答：学校校园文化活动积极融入学校 “双一流”建设中心工作，以服务青年的成长、成才为己任，坚持“校级活动出品牌、院级活动强特色、班级活动重参与”的理念，弘扬主旋律，突出高品位，以“两工程一计划一行动”（学生工作创先争优“标杆工程”、学风建设“卓越工程”、学术创新“百步梯攀登计划”和“岭南追梦”大学生社会主义核心价值观实践行动）为抓手，打造了“青年月”“科技文化节”“社团活动月”“研究生文化节”“公益文化节”“‘世纪木棉’学术系列讲座”“‘南客’院士论坛”“女生节”“高雅艺术进校园”“‘雕刻时光’电影盛典”“华音初上——校园十大歌手大赛”“红色经典演绎大赛”等校园文化活动品牌，深受师生的喜爱。2008年以来，在教育部高校校园文化建设优秀成果评比中，我校的校园文化建设成果获得2项特等奖、3项一等奖和1项二等奖，在全国高校中名列前茅。获奖成果包括：《廿一载风雨路廿一载“义工”情》（2008年，特等奖）、《青春丈量祖国大地激情仰望璀璨星空》（2010年，一等奖）、《七色的彩虹榜样的力量——华南理工大学学生工作创先争优“标杆工程”建设》（2011年，一等奖）、《华南理工大学“百步梯攀登计划”》（2012年，特等奖）《华南理工大学学风建设“卓越工程”》（2013年，一等奖）和《木棉飘香廿二载 金秋硕果正当时——华南理工大学连续22年开展“金秋木棉”研究生文化节》（2017年，二等奖）。