2014年广东高考理综化学试题难易点评：剑走偏锋 专击软肋

2014年广东高考理综化学试题难易点评：剑走偏锋 专击软肋

　一、2014年高考化学试卷分析与对比
　　1、知识点分值分布表

近三年高考主要知识点分值分布表
题号	分值	主要知识点
		2012	2013	2014
7	4	有机、电化学、元素	有机概念	有机、无机化学概念
8	4	离子共存	离子共存	离子共存
9	4	实验、有机、元素	化学计量	无机化学实验
10	4	氧化还原、元素	元素	化学计量
11	4	化学计量	元素	电化学
12	4	实验、元素	离子浓度比较	弱电解质电离平衡
22	6	元素周期表（律）	元素周期表（律）	无机化学实验
23	6	离子浓度大小比较	化学实验	元素周期表（律）
30	16	有机推断	有机推断
31	16	反应速率、电化学、热化学	盖斯定律、反应速率和平衡
32	16	工艺流程、化学平衡	工艺流程、计算
33	16	探究实验	探究实验、电化学	探究实验、速率测定
合计	100	100	100	100

　　命题内容上，2014年高考化学与去年相比，考查的主要内容呈现“新瓶装旧酒”之态，知识点未变(见上表)但考查形式更加炫酷，更加阴险。各种坑爹啊!!!尤其在单项选择题中，出题人充分利用了陷阱和易忽略的知识点，似乎给每个选项都施加了障眼法一般，乍一看都是最佳答案，让考生觉得乱花渐欲迷人眼、手执双笔难下手。例如，第8题“离子共存”中MgSO4和CaSO4的溶解性区别、第9题“无机化学实验”中重结晶分离混合物的原理和微溶物Ca(OH)2的特性。
　　继去年的压轴题将电化学和实验搭上关系之后，今年的最后压轴题延续了去年的混搭思想，考查了氧化还原反应中的电子得失(双线桥法)、化学反应速率的测定、化学实验设计(控制变量法)和热化学(吸热放热反应)。考查点都是高一的知识，但是题目包装高大上，且专击考生薄弱能力----考查学生主观表述和设计能力。
　　2、命题难度分析
　　2014年理综比以往来的更为凶猛----整体难度加大，海量图表亮瞎眼球，尤其是化学，难上加难，微博上讨伐声一片。总体而言：选择题迷惑性增强，知识点考查方式创新，考查深度增加;非选择题对考生能力的要求更高，由客观转化为主观。不过，出题人也算仁慈，手下留情，计算题考查量大大减少。
　　3、创新方面
　　经卓越高中化学团队仔细分析，2014年试题在以下三个方面与以往有所创新突破：
　　(1)图表与弱电解质电离联姻
　　单选12题，酸碱混合后的溶液中各离子浓度大小表征另辟蹊径，采用柱状图代替以往的传统方式，对学生的读图及“翻译”能力提出较高要求，
　　(2)知识点考查深度增加
　　双选23题，元素周期表(律)考查范围由以往常考的前三周期拓展到第四周期，虽然每个选项并未深入考查第四周期元素的名称及性质，但无形中使考生的心理压力倍增而难以决断。
　　(3)非选择题答案主观性提升
　　非选择33题，第(1)问将以往默认提供的信息设置为考点，侧重考查考生的语言组织及绘图能力，强调学生的主观能力。实验设计难度增大，虽然考查点依旧是控制变量法，但是出题人不再好心给出考生实验框架，而是完全放手，让学生自主选择、设计。

　　二、2015年高考复习建议
　　1、重视基础回归教材—-由于高考的考查内容几乎不变，创新主要体现在出题形式上，所以日常学习重在化学概念的理解内化，以达到触类旁通，不变应万变。
　　2、深化图表理解----图表的大量出现是2014年广东高考的一大特点，因此需要注重平时对图表题型的积累，加强训练。
　　3、加强主观题答题能力训练----2014年化学高考压轴题专击考生软肋，在实验题中考查了理科学生相对较弱的语言表达能力和实验设计能力，建议学生在平日的训练里有针对性地训练这两种能力，特别要注重实验类的主观题。