江西师范大学各学院简介及所开设专业介绍

1、教育学院
（联系电话：0791-88120289）
　　

      江西师范大学教育学院具有悠久的办学历史，其前身为国立中正大学教育系，创办于1940年。著名教育家陈鹤琴、罗廷光和邱椿等曾在此任教。全国院系调整后，撤系设教育学教研室。1980年恢复教育系并于1981年招生。1996年撤系设教育科学学院，2003年组建教育学院。2008年10月，心理学科从教育学院分出，同时成立新的教育学院。
       学院现拥有4个省级科研机构：江西省2011协同创新中心“基于大数据的江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心”、江西省高校人文社会科学重点研究基地“教师教育研究中心”和“学前教育研究中心”、江西省文化艺术科学重点研究基地“江西书院文化与教育研究中心”。
       学院现有教职工60人，其中专任教师47人；高级职称教师33人，具有博士学位教师34人；享受国务院政府特殊津贴专家1人，国家督学1人，教育部高校教育学类专业教指委员1人，“井冈学者”特聘教授1人，“赣鄱英才555工程”领军人才人选1人，江西省中青年文化名家1人，江西省高校中青年学科带头人3人，入选江西省百千万人才工程人选2人，全国教育硕士优秀教师3人，江西省政府学位委员会学科评议组成员1人，江西省教育学会副会长1人。
       学院现有本科专业4个，即公共事业管理（教育管理）、学前教育、小学教育和特殊教育，其中公共事业管理（教育管理）为国家级特色专业。《幼儿社会教育与活动指导》课程入选国家级精品资源共享课，“卓越幼儿园教师人才培养模式改革”入选教育部卓越教师培养计划项目。4项成果获国家级教学成果一、二等奖。“学前教育”为江西省一流专业（优势专业）。学前教育、小学教师和公共事业管理三个专业在江西省专业综合评价中均获第一名。
       在学科建设方面，拥有“教育学”一级学科博士学位授权点和“教育经济与管理”硕士学位授权点。教育学为“江西省高校高水平学科”和“江西省高校示范性硕士点”。据武汉大学中国科学评价研究中心研究报告显示，我校教育学连续多年进入四星学科；在全国第四轮学科评估中，教育学被评为“B”等级，在所有参评高校中排第21位，在地方师范院校中排第9位。
       在科研方面，主要领域为教育美学、教师教育与教师发展、学前教育、教育领导与管理、公民与道德教育、书院文化与教育等。承担国家社会科学基金、国家自然科学基金和全国教育科学规划课题30余项，省级课题100余项；在《教育研究》、《高等教育研究》等重要期刊发表论文100余篇，60余项成果被《新华文摘》、中国人民大学复印资料转载；在人民教育出版社、人民出版社、高等教育出版社、教育科学出版社、中国社会科学出版社、科学出版社等出版著作30余部，其它出版社出版30余部；获教育部颁发的全国教育科学研究优秀成果二等奖1项、三等奖2项，获省级科研与教学成果一等奖10余项，二、三等奖40余项。
我们将不懈追求、潜心发展，努力把我院建设成为地方领先、全国知名的教学研究型学院。

     

※公共事业管理
本专业招收高中毕业生，学制四年，授予管理学学士学位。本专业旨在为培养优秀的教育领导者、学校管理者和学生引领者打下坚实的基础。本专业培养的人才忠于教育事业，热爱学生，是学生的道德楷模，是青少年的良师益友和人生导师；具有广博的文化修养和合理的知识结构、良好的沟通与交流能力；具备从事学生生涯引领与教育管理工作所需要的优良素质。

※学前教育
本专业为“国家卓越教师”培养计划专业，招收高中毕业生，学制四年，授予教育学学士学位。本专业旨在培养具有丰富学前教育专业知识，掌握优良学前教育技能的高素质学前教育工作者，包括能胜任托幼机构、社区家庭、早教中心、大众传媒、卫生保健等部门的教学、管理、研究、规划、研发和咨询服务等工作的优秀人才。

※特殊教育
本专业招收高中毕业生，学制四年，授予教育学学士学位。本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

2、心理学院
(联系电话：0791-88120889)
　　

      心理学院于2007年4月开始筹建，并于2008年9月正式成立。学院现有基础心理学博士点，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科硕士点，是学校最早具有本科生、硕士生、博士生和博士后四级办学力量的教学科研单位。
       学院现有脑与认知、心理统计与测量、心理健康与临床心理、心理发展与教育、社会与经济心理五个学术团队。现有教职工50人，师资力量雄厚，结构合理，高级职称比例为68%，具有博士学位教师占专任教师比例为94.6%。学院有博士生导师9人，享受国务院政府特殊津贴2人，享受省政府特殊津贴2人，江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选1人，江西省赣鄱英才“555”工程人选1人，江西省高校中青年学科带头人2人，全国模范教师1人，江西省教学名师1人，江西省师德先进个人2人，江西省教学团队2个。
       心理学科被学校确立为优先发展和重点扶持的学科，基础心理学、应用心理学被江西省教育厅确立为省重点学科，心理学专业被确立为江西省高等学校本科品牌专业；戴海琦教授领衔的“心理统计与测量”、胡竹菁教授领衔的“推理心理”等专业方向在国内及国际具有重要影响；中文核心期刊、CSSCI来源期刊《心理学探新》在国内及国际心理学界具有重要的地位。
       学院拥有近2000平方米实验中心，实验中心有近红外光脑功能成像（fNIRS）实验室、脑电（ERP）实验室、眼动实验室、生理反馈实验室等。实验中心被确立为江西省心理与认知科学实验中心，并被评为江西高校实验教学示范中心。学院拥有近200平方米的图文信息中心，中心有中外心理学图书近5万册。
       学院近年来共承担了课题100余项，其中国家级课题20余项，中组部、教育部、卫生部、人事部、国家汉办等部委委托项目近30项；在核心学术期刊发表论文近300篇。《心理测量》被评为国家级精品课程；《心理学》课程被评为江西省高等学校（本科）省级精品资源共享课。胡竹菁编著的《心理统计学》和戴海琦等编写的《心理与教育测量（第三版）》被列为第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
       学院重视优势学科的发展，心理统计与测量研究团队作为核心成员参与了由北京师范大学牵头的“国家基础教育质量监测与提升”2011协同创新中心相关工作（国家级2011协同创新项目）；作为主成员单位参与“基于大数据的教师质量监测与提升”协同创新项目（省级2011协同创新项目）。学院依托心理统计与测量团队组建了学校基础教育质量监测与评估研究所，为全省基础教育进行质量监测评估。
       学院挂靠单位有：两个江西省一级学会即江西省心理学会、江西省社会心理学会；学院直属机构有心理研究所、心理技术与应用研究所、江西师范大学基础教育质量监测与评估研究所和《心理学探新》编辑部；两个重点研究中心即心理统计与测量研究开发中心、心理健康教育研究中心。
       学院十分注重各项事业的协调发展。在抓学科建设、凝炼品牌专业，提升教学质量、重视人才培养的同时，学院的其它建设也成绩斐然。在党建方面，先后获 “江西师范大学党建示范单位”、“江西师范大学统战先进单位”、“江西省高校优秀基层党组织”、“江西省高校示范性党员活动室”、“江西省高校党建示范点”等荣誉称号；在学生工作方面，先后获“学生工作先进单位”、“就业工作先进单位”、“学生工作进步学院”和“资助工作先进学院”等荣誉称号；在综合治理和民主管理方面，先后获校“综合治理工作先进单位”、“民主管理工作先进单位”等荣誉称号。
      
※心理学
       一、培养目标
      本专业主要培养具备心理学厚实理论、丰富知识、熟练技能、德智体美全面发展、能在学校及其它企事业单位、政府机构从事与心理学有关工作的复合创新型高级专门人才。
       二、规格要求
      1、知识要求
      （1）一般知识：
掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
       了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。
       了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
       了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。
       （2）专业知识：
掌握心理学的基本理论、研究方法和基础知识，掌握心理学的统计、测量基本理论与技术，掌握心理健康教育、心理辅导、心理咨询的基本理论与方法，掌握查阅、理解和撰写专业文献的基本方法，熟悉国内外心理学的发展趋势、当前进展和应用前景。
       2、能力要求
      （1）一般能力：
具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
       具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。
       具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。
       具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。
       （2）专业能力：
具备发现、分析并解决心理学问题的能力，具备心理学实证研究能力，具备较强的从事心理健康教育和心理咨询的能力。
       3、素养要求
      （1）一般素养：
树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。
       志存高远、视野宽广、勤于学习、勇于实践、善于反思，具备健全人格、珍爱生命、责任担当和国家认同。具有自觉提升跨文化交流借鉴的意识，熟识外事礼仪，与外宾沟通交流得体自然。有自觉运用信息化处理工作的意识和一定的信息文化素养。
       养成以终身体育锻炼习惯为主的运动生活方式，具有主动学习、吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作等意志品质和健全体魄。
       具有高尚的艺术鉴赏和审美情趣。
       （2）专业素养：
具有良好的心理健康素养、树立为促进心理学发展的职业追求、严谨求实的科学探索精神。
       三、方向介绍
心理健康教育与咨询专业方向培养学生的心理健康教育和心理咨询方面的专业人才。该方向培养的学生还应具备心理健康教育的基本理论、方法和技能，掌握心理咨询与辅导的基本理论、方法和技能，掌握个别辅导与团体辅导的基本理论、方法与技能，了解心理咨询与辅导的最新发展动态和应用前景等。
      
※应用心理学
       一、培养目标
      本专业主要培养具备心理学基础知识、掌握心理健康教育与心理咨询相关理论与技能、德智体美全面发展、能在学校及其它企事业单位、政府机构从事心理健康教育与心理咨询等相关工作的应用型、复合型人才。
       二、规格要求
       1、知识要求
      （1）一般知识：
       掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
       了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。
       了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
       了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。
       (2)专业知识：
掌握心理学的基本理论、研究方法和基础知识，掌握心理健康教育与心理咨询等方面的基本理论与技术，熟悉心理健康教育与心理咨询从事规则与行业要求。
       2、能力要求
      （1）一般能力：
      具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
       具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。