武汉体育学院招生专业介绍

来源:武汉体育学院 发布时间:2020-06-07 11:17:13 整理:一品高考网

运动康复(中澳合作项目)

一、专业介绍

该专业为我校与格里菲斯大学联合培养,专业的开设体现了引入国际优质资源、促进专业发展与市场需求相结合的办学思路,能够满足国际化体育事业和全民健身事业对运动康复专业人才的需求,对我国在运动损伤康复与健康指导等领域内的职业教育与发展起到了良好的示范与促进作用。

该专业依托格里菲斯大学与本校运动人体科学雄厚的师资力量和丰富的办学经验,积极拓展办学思路,引进格里菲斯大学先进的专业教育理念和优秀师资,为本专业学生提供良好的学习条件和发展空间。本专业现有设备齐全的康复专业实验室、实践教学基地,并与国内知名的大型健身公司运动康复中心、综合医院康复科及健康管理公司等建立了临床实习基地,并满足本科教学与实践需要。

二、培养目标与具体要求

(一)培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的,具有相当国际水平、较系统的运动康复和健康科学理论知识及应用技能,能够从事运动康复治疗与训练、健康科学管理等相关领域工作的应用型人才。

二)培养要求

本专业学生主要掌握熟练的英语和专业英语应用能力,学习运动康复与健康管理方面的基本理论知识,接受基础生物实验和体育运动康复治疗技术的训练,掌握相关政策法规知识,具备进行运动康复治疗与训练、健康评价与管理的理论并应用专业技术服务于大众健康事业,解决实际问题的能力。

(三)毕业生应获得的具体知识和能力

1.系统掌握体育科学及康复医学的相关基础理论知识;

2.系统掌握运动康复学、健康科学的基本理论知识;

3.具备独立进行常见运动损伤的康复评定及健康评价的实践技能;

4.具有从事运动康复及健康指导的实际操作技能和基本教学能力,并至少获得运动防护师、营养师、按摩师、健康管理师等资格证中的一种;

5.熟悉国内外运动康复的发展方针、政策和法规;

6.了解康复医学及健康科学的发展动态和前沿理论技术;

7.熟练掌握一门外语。

三、培养特色

运动康复专业注重对学生基础理论知识和基本技能的培养,注重体育学与康复医学结合,掌握促进健康和康复的相关技能与方法,强调学生通过社会实践加强专业技能的培养,以适应社会发展需要。通过加强师资队伍建设、严格教学管理、改革创新教学方法以保证教育理念的实现。

四、主干学科与主要课程

(一)主干学科

生物学、体育学、康复医学

(二)主要课程

基础化学与物理、运动科学基础、生物系统化学、中医基础、慢性疾病运动康复、康复生物力学、康复功能评定学、运动损伤防治学、针灸学、推拿学、贴扎术、康复评定、健康评价、临床疾病康复学等。

五、修业年限、毕业学分与授予学位

运动康复专业本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例亦可提前1年或延迟1-2年),须修满169学分方能毕业。其中,必修课(含教育实践环节)104学分,限制性选修课35学分,实践环节30学分。毕业时达到毕业要求,发给本科毕业证书,符合学位条件的毕业生,授予理学士学位,格里菲斯大学授课课程,学生可获得课程完成证明。

学生可选择到格里菲斯大学学习,根据所完成学分情况,格里菲斯大学给予相应豁免,毕业生可获得武汉体育学院理学学士学位和格里菲斯大学的运动科学学士学位。

特殊教育

一、专业介绍

教育部印发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》在教育学学科门类中明确设置了特殊教育专业,其专业代码是040108。

武汉体育学院具有开办特殊教育的优越条件。我校具有开办特殊教育的优越条件。首先,学校具有培养特殊教育专业所需的教育学、心理学、医学等相关学科雄厚的师资力量与丰富的教学资源,其次,我校有近60年师范类教育专业开办经验,最后,我校既可以利用在体育学方面的优势培养出能够从事特殊人群的体育教学、运动训练与竞赛等工作的人才,又可以利用在康复治疗学方面的特色培育出能够在特殊教育机构和康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师,组织并指导特殊人群进行体育锻炼和康复治疗的人才。

二、培养目标与具体要求

(一)培养目标

本专业培养具有良好的思想道德素养与科学人文素养,较强的终身自主学习、创新的意识与能力,掌握特殊教育及特殊人群心理机能康复的基本理论、基本知识和基本技能。能够在特殊教育机构、特殊人群康复机构和体育机构、福利院、中小学校等部门从事残疾人体育教学、运动训练与竞赛以及康复训练,组织并指导特殊人群进行体育锻炼和康复治疗的应用型人才。

(二)培养要求

1.具有从事特殊教育实践工作和科学研究的职业伦理意识和职业操守;

2.具有扎实的普通教育学、特殊教育学、体育教育训练学、康复治疗学等学科的基础知识和基本技能,熟悉我国有关特殊人群教育和体育事业发展的方针、政策和法规,了解本专业的发展趋势,具有较强综合应用能力和一定的科学研究能力;

3.具有信息收集、分析、处理和应用的基本能力,较强自学与科学思维的能力,以及求实与探索的精神;

4.具有良好的表达和社会交往能力,具备一定的外语交流和沟通能力;

5.具有现代化教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力;

6.具有终身体育锻炼的意识和能力,具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、培养特色

培养从事特殊人群的体育教学、运动训练与竞赛指导和组织,能够从机能提升的角度采用身体训练、康复治疗、体育锻炼指导的手段改善特殊人群的体能和心理机能的人才。

四、主干学科与主要课程

(一)主干学科:教育学、心理学、体育学、康复医学;

(二)主要课程:教育学、特殊教育学、心理学导论、教育心理学、特殊心理学、人体解剖学、人体生理学、特殊教育医学基础、学校体育学、体育概论、特殊体育学、康复医学概论、特殊儿童康复学。

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

(一)主要实践性教学环节

本专业的实践性教学主要设置军事训练、SPSS操作、特殊心理实践、心理拓展训练、专业见习、社会实践、专业实习和毕业论文等环节。

(二)主要专业实验

专业实验穿插在相关专业基础课和专业主干课中,主要有人体解剖学实验、人体生理学实验、临床医学基础实验、康复医学实验、特殊儿童康复实验等。

六、修业年限、毕业学分与授予学位

特殊教育专业本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例亦可提前1年或延迟1-2年),需修满167学分者方可毕业。其中,必修137学分(含实践教学环节30学分),选修课32学分。达到毕业要求的学生,发给本科毕业证书,申请学位且达到授予条件的学生,授予教育学学士学位。

运动人体科学

一、专业介绍

教育部印发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》在教育学学科门类中的体育学类下明确设置了运动人体科学专业,其专业代码是040205。

武汉体育学院运动人体科学专业自1979年起开始培养硕士研究生,1995年开始招收体育保健康复专业本科生,1998年更名为运动人体科学专业。作为体育学科的基础之一,该专业在本校有着优良的传统和光荣的业绩,该专业为原国家体育总局重点学科,2000年12月转评为湖北省重点学科。现有运动机能评定、运动训练医务监督、运动健康促进三个较为稳定的本科研究方向,师资力量雄厚。

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