C．贬低（biǎn）惹恼（rě）  几乎（jǐ）  （“几”读“jī” ）
   D．猜测（cè）   即使（jí）  愚蠢（cǔn） （“蠢”读“chǔn”）
2.给下列形似字组词。
3．填写恰当的词语。
（1）我们没有谁会（花费）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？
（2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做（无所不能）？……承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此。（脆弱）吗？
（3）如果我们对答案有想法，我们可以试着（解释）。即使是一次不完全的尝试也会起到消除（疑虑）和鼓励的作用。
4.本文的作者是卡尔.萨根，他是美国著名的天文学家和科普作家。文章的论点是“世上没有傻问题”。这一论点的正面论据是“每个问题都表明他渴望理解这个世界”，反面论据是“孩子们怕提出所谓的‘傻问题’是我们大人所造成的”。
5.下列各句中没有使用修辞手法的一项是是（ C ）
A．聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。（比喻）  
B．我们的自尊心竟如此脆弱吗？（反问）
C．但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界。()
D．有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。(排比)
6.下列句子中有语病的一项是（ B ）
A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。(词语顺序颠倒。应把“完善”和“建立”两词颠倒位置。)
C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。
课堂评价 : 1.回扣目标 总结收获； 2.评出优秀小组和个人。

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