安徽毛坦厂中学2019届高三5月联考语文试题及答案(5)
来源:未知 发布时间:2019-05-24 10:51:56 整理:一品高考网
14.B(“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”这一分析不准确,应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”)
15.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏,由此表达了作者对历史兴亡的感慨;(3分)(如答“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今,也不过是逢场作戏,其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知。也给3分)“拍板门锤未易当”语带讥讽,百年兴亡不过逢场作戏,被说书人顷刻道破,成为说书人的笑谈。(3分)
16.(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚
(2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
(3)苍颜白发 颓然乎其间者
17.D(如梦初醒:形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。茅塞顿开:形容忽然理解、领会。语境指从错觉中醒悟,应选“如梦初醒”。冰山一角:比喻事物已经显露出来的一小部分。九牛一毛:比喻极大数量中微不足道的一部分。据语境“揭开”“复杂”,应选“冰山一角”。错综复杂:形容头绪繁多,情况复杂。莫衷一是:不能得出一致的结论。语境没有不能得出一致的结论之意,应选“错综复杂”。微乎其微:形容非常少或非常小。不足挂齿:不值得一提。语境无不值得一提之意,应选“微乎其微”)
18.C(A项搭配不当,第一个分句的主语是“研究人员”“能够帮助人们理解视觉信息……”的主语应是“机制”。B项句式杂糅,可以删去“过程”和“原理”。D项成分残缺,句末应加“原理”)
19.A(B前一句主语与前文的主语“人们”不一致;C“头部靠近或远离图片”与下文衔接不紧密;D前一句与上文衔接不紧密,后一句与下文衔接不紧密)
20.①“关涉”改为“关系到”;
②“殊为”改为“非常”或“很”;
③“涉足”改为“走进”;
④“于”改为“在”;
⑤“患病”改为“生病”
(每答对一处给1分,只指出错误,没做修改或修改有误,均不给分。 如有其他答案,只要符合题目要求,言之成理,可酌情给分)
21.答案示例:
(1)《子夜》仿佛一面镜子,展现了20世纪30年代中国社会丰富多彩的面貌。它照出了民族工业资本家与买办金融资本家的矛盾斗争,也照出了军阀混战和投机市场的微妙关系,还照出了农村阶级斗争和金融市场的曲折关系。它是一部反映“大时代”全景的波澜壮阔的史诗。
(2)《边城》是一支清新自然、真淳质朴的田园牧歌,是一幅富有诗情画意的乡村风情画。作者行文如潺潺流水,细细流淌,浸润人的心田。它没有扣人心弦的悬念,也没有惊心动魄的氛围,更没有跌宕起伏的情节,却能以本真的文字营造出一座纯净美好的边城,令人神往。
(3)《巴黎圣母院》运用对比手法塑造了一系列栩栩如生、呼之欲出的人物形象,宛若一幅幅浓墨重彩的油画。阴险狠毒、虚伪自私的克洛德,纯洁善良、坚贞不屈的爱斯美拉达,长相丑陋、内心高尚的卡西莫多……真与伪、善与恶、美与丑,在对比中一一彰显,引人共鸣。
22.参照2018年高考作文评分标准。
【写作提示】
这是一道关联组合式任务驱动型材料作文题,紧扣时政语境,切合时代精神,贴近青年成长之现实。第一则材料呈现专题调查数据与结论,反映了当下家庭教育(或说青少年教育)普遍存在的问题。父母在教育孩子的过程中,存在越俎代庖、包办专制的误区,这不利于孩子自我管理意识的培养,不利于孩子的自立自强。而青少年一代如若不能养成自强自立、自律自省的意识,不具备独立精神与奋斗意志,将直接关乎国家与民族的未来。第二则材料呈现三句名人名言,其关联的历史语境是五四运动的背景,这三句名言共性在于都强调青年之于社会、国家的紧密联系,而又各有侧重:李大钊强调青年之于民族、国家未来的制约作用;陈独秀强调青年之活力、青年之奋斗,之于激活社会的作用;毛泽东强调青年在社会力量中“最积极最有生气”的特性。将两则材料关联起来阅读、思考,不难发现,父母对于孩子的教育,关乎青少年的健康、茁壮成长。“包办”型的家教理念及其行为,将妨碍青少年的蓬勃活力的养护。孩子过度依赖的思想与行为,将为国家发展、民族振兴埋下隐患。基于“新时代·新青年——纪念五四运动一百周年”这一交际语境的发言稿写作任务,显然是要求考生将两则材料关联研判、分析,从而建构自己对于“新时代·新青年”这一宏达话题的自我个体的思考。
审题立意环节需运用系统关联思维,大中取小,点面结合。
立意参考角度:(1)从青年自我成长角度出发:新时代,青年人更应学会自立、自强;(2)从家庭教育角度出发:新时代呼唤具有独立、自强的青年,父母要学会放手,重视培养孩子的自理、自立的意识与能力;(3)从青年成长与国家建设的角度出发:新时代青年要成长为不辱使命的强国一代,必须从自我、从小事做起,增强自己的自理能力,培养自己自强不息、奋发进取的意识;等等。
作文等级评分标准(60分)
作文等级 |
一等 (20-16分) |
二等 (15-11分) |
三等 (10-6分) |
四等 (5-0分) |
|
基 础 等 级 |
内 容 20 分 |
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 |
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 |
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 |
偏离题意 中心不明确 没有什么内容 思想不健康 感情虚假 |
表 达 20 分 |
符合文体要求 结构严谨 结构完整 语言流畅 字迹工整 |
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 |
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 |
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 |
|
发 展 等 级 |
特 征 20 分 |
深刻 丰富 有文采 有创意 |
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 |
略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 |
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
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