《变形记》学案（附阅读答案）(2)

二、课堂教学
阅读探究，小组讨论：
1.      主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象，已经成为“变形人”的代称。细读课文，格里高尔变成甲虫，下不了床，没有准时上班，从父母、妹妹的反映中你看出什么？

 
2.秘书主任亲自出马来到格里高尔家里为的是什么？这个情节暗示了什么？


3.细读课文，找出相关句子，分析格里高尔变形的原因，说说是什么使他失去了人的本质，异化成非人。
 4.仔细阅读课文，看看作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的？作者主要要表现人物怎样的性格？
提示：小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。
小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。

5.格里高尔虽然是一个“虫形而人心”的异类，但在他身上我们仍然能看到人的一些特制。找出课文中描写这一类特征的语句，并思考作者这样写与本文的主旨是否矛盾。

 
6. 小说的内在主线是什么？
提示：应该说，《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理――情感流动的过程，主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。

7.这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描写的手段有哪些？
提示：小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望。

8. 题为《变形记》，此处“变形”一词很值得探究，它至少可以包含三个层面的内容。
提示：1．小说主人公格里高尔生理上的变形。 2．当时社会人们心理上的变形。3．卡夫卡在这篇小说中运用的变形的艺术手法。（此处“变形”是指卡夫卡采用一套有别于传统的叙述方式和技巧，通过变形把描写的客观对象加以“陌生化”的处理，让人们习以为常的生活披上一层奇异的色彩，以此来促使人们从不同角度重新思考同一事物，进而探究其本质。卡夫卡在作品中用变形荒诞的形象和象征的手法来表达他对社会、对人的思考，在荒诞的故事背后是并不荒诞的情感表达，寄寓的恰恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。）
9.这篇小说中的“荒诞”无处不在，如：格里高尔一夜间由人变成大甲虫，情节是荒诞的。（随着情节发展，他与家人的冲突，更是荒诞的。甚至有的艺术细节也是荒诞的：一只苹果打在格里高尔的甲背上，陷了进去，一个多月，还烂在甲虫背上。）荒诞、变形的情节为什么在读者的体验、联想中觉得真实可信呢？

提示：这是因为作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。写甲虫的行动，是符合甲虫的习性的；写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的；（小说下文还写到写亲人态度的变化，也是符合社会生活的。）这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊和信服。作者不是让人们去接受人变成虫这一客观存在的事实，而是去体察和领悟其超现实的精神状态和深层心理——情感，去寻求荒诞中的本质。因此，人变成甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。在作品中，卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出，给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及改变这现状的问题。