为作文得高分给力：文采

    华丽的文辞犹如美丽的外衣，最容易吸引人的眼球，从而产生一见倾心的效果。藻饰文辞、美化语言、丰富意蕴、彰显才情是应试作文获得高分的终南捷径。有文采既体现在细微处的斟词酌句与推敲语言上，也表现在思想内涵、语言风格、表达个性等文章整体的印象上。所以，要做到有文采必须通盘考虑，全面优化。

    一、词语：恰切传神

    词语是构成文章的基本语言单位，遣词造句时如果能选择生动形象的动词、鲜活炫目的形容词、充满意蕴的副词，会使文章耀人眼目，光彩夺人。例如，《猫的自述》就将漫画中的四只猫分别叫做“自在猫”“犹豫猫”“现代猫”“传统猫”，非常形象地概括了四只猫的不同特点，不仅表现了作者观察的细致，还惟妙惟肖地描述了几只猫各自的形象特征，从而突出了前三只猫和最后一只捉老鼠的猫的本质区别。文中，作者是这样描写“自在猫”的：

    三哥滔滔不绝地批判我时，大哥总是在一边摸着鼓鼓的肚子，吹着胡须，闭着眼休息，从来不把三哥的话当回事，但它也很少很少捉老鼠。

    这段描写用“摸”“吹”“闭”等动词将“大哥”的养尊处优、满足于现状，以及对“三哥”的话听之漠然的神态描绘得神形兼备，活灵活现，令人击节称赏，无疑给文章的评分增加了权重。

    二、句式：灵活有效

    不同的句式有不同的对应语境，有不同的表达效果，只有恰当运用才有助于思想内容的表达。可是，有些学生却错误地认为：整句比散句好，短句比长句好，文言句比白话句好，变式句比常式句好，并且刻意而为，结果却将文章写得不伦不类，空洞苍白。其实，高考作文只有根据表达需要精心选择句式，巧妙变化表达方式，才能赢得阅卷老师的青睐。比如，《角色转化之间》的开头：

    如果八十岁的老太太迷上熏眼妆，如果白首的老伯伯爱上玩电玩，如果大部分中年男女都想组建“丁克家庭”，世界会变成怎样的光怪陆离呢？对于这些新潮的“文化”，我们要坚决说“不”！文化的确要反哺，但哺的千万不能是“三鹿”！

    这个开头先是运用一组排比列举了三种追求新潮的极端事例，读来的确触目惊心，很有张力。这样的铺排就很有必要，也很有节制。这样的整句就运用得很得体。接着，作者又用反问加强了句子的语气，突出了震惊、愤怒、揶揄的情绪，从而奠定了文章的批评基调。之后，作者又用“不”表明观点，态度坚决，旗帜鲜明，给人的印象特别深刻。

    三、修辞：鲜活合宜

    运用修辞是为了强化表达。有些修辞着眼于内容，如比喻、拟人、借代、夸张等，能够形象地描述事物，突出其特征，并融入作者的情趣，进而增强表达的文学性和趣味性；有些修辞则侧重于形式，如对偶、排比、设问、反问等，它们大多句式整齐，气势酣畅，音韵和谐，能够增强语言的说服力和感染力。作文中恰当地运用修辞能润色语言，藻饰文笔，使原本平常的内容大放异彩。比如，《人生，因环境而精彩》的结尾：

    是啊，鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，生活离不开环境，成才离不开奋斗。是奋斗的汗水浇灌出了成功的鲜花；是生活的沃土孕育出了理想的硕果。没有璀璨的众星，怎显皎洁的明月？没有浩瀚的大海，何来腾跃的蛟龙？伟业，因时代而辉煌；人生，因环境而精彩。

    这段话同时运用比兴、比喻、反问、排比、对偶等修辞手法，意象生动，句式典雅，气韵酣畅，很好地突出了文章的主旨。

    四、内容：意蕴深厚

    借助词语、句式、修辞等赋予文章的文采往往是表面的或浅层次的。作者要想在文章中真正凸显文采还得开启心智，锤炼思想，激活思维，一改平庸呆板的表达，使自己说出来的话有意思，有情调，有韵味，能让人在反复咀嚼与不断品味中感到意味绵长。写作时，除要注意思想的精深与情趣的高雅外，还可以通过一些简单的方法深化文章的意蕴。

    1．标新立异，来点叛逆。

    当大部分学生因怕被判零分而说话小心翼翼，一味地迎合主流意识与成人心态时，不出格的俏皮和叛逆反倒更有利于表现学生的思想与个性。请看下面这段文字：

    我的黑夜比白天多，我不要这样过！“虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，我们又何必要这样自寻烦恼呢？我们也来个“胜利大逃亡”行不行？

    这段文字前面，作者先是写了高三做不完的习题与无法承受的课业负担，然后是发了一通悲凉的叹息，接着又进行了自我宽解——表达了“逃课”的想法。显然，这段文字看似有点叛逆，却真实地反映了毕业班学生的生活现状，极富生活气息，感染力也非常强。

    2.制造悖论，来点深刻。

    有些道理我们用惯常的方式表达总是会显得平淡无奇，引不起读者的注意。遇到这种情况，如果我们能换一种方式，有意制造一个悖论，就不仅能体现出思维的独特、语言的张力，还能彰显难得的才智。请看下面这段文字：

    我痛苦，所以我幸福；我无爱，所以我懂爱；我幸福，所以我孤独；我懂爱，所以我空白。

    这段文字中的四组概念都是对立的。作者用表因果关系的句式将之串联在一起，从字面上看显然是不合逻辑的，但是仔细一揣摩就会发现其正好表露了作者的一种特殊心境——因为遭遇过太多的不幸所以才会珍惜每一种经历和体验，意蕴的确非常深刻。

    3．捕捉特征，来幅漫画。

    “画漫画”是文学作品刻画人物形象时常用的手法，通常是把人物的特征进行夸张或变形处理，以便达到诙谐幽默的表达效果。请看下面这段文字：

    因为遗传，她的个子要到1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫“葡萄牙”和“西班牙”；她的招牌表情是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……

    这段文字刻画人物形象时抓住人物个头小、有两颗小虎牙、喜欢笑、动作古怪等特点，庄词谐用，有意舛误，不仅突出了人物的形象特征，还很好地体现了人物的个性，表达幽默风趣，很有特色。

    4.恰当引用，来点诗意。

    引用诗文名句、名人名言、俗语民谚与流行歌曲的歌词增强文章的文采，运用得恰当得体，会展现作者的语言积累、文学积淀，会给文章增光添彩。比如，《何妨让思维转个弯》中有这样一段文字：

    当人们都在“恨不能挂长绳于西天，系那西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”犹如木铎醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道出“肯信来年别有春”“明年春色倍还人”，如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂得让人不舍得用郁郁寡欢来填满。让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中寻找收获！

    这段文字很自然地将诗词名句和名人名言融入自己的表达中，巧妙地组接出两组表明事物具有两面性的句子引出了“让思维转个弯”的结论，论述严谨明快，文采斐然，丝毫看不出炫耀的痕迹。

    值得注意的是，有文采对于考场作文来说固然重要，但如果不注重思想内容的表达，只是片面地强调文句的华丽炫目，必将是刘勰所说的“采滥辞诡，则心理愈翳”，写出的文章必然是内容空洞，格调不高，最终一定不会得高分。

    （作者单位：甘肃白银市平川中学 杨世源）