张掖中学,嘉峪关一中,山丹一中2016届期中联考语文试题答案(5)

来源:未知 发布时间:2015-11-04 22:47:36 整理:一品高考网

不久,高郢被征召任主客员外,升任刑部郎中,改任中书舍人。总共九年,之后被授予礼部侍郎之职。当时考中进士的人,大多追求交友来往,追逐名声;每年冬天,州府荐举后,只想着参加各种宴会,很少有人练习自己的学业。高郢性格刚强正直,特别痛恨这种不良风气,担任礼部侍郎之后,拒绝请托,即使是同事熟人,也没有敢多说话(求情)的。一心重视经典,注重科举考试。总共掌管贡部三年,推荐有才而没有门路的人,抑制浮华之风,结交朋友过多的风气,一下子有了彻底的改变。被任命为太常卿。顺宗即位,转任刑部尚书,被韦执谊等人所忌怕。不久被免除知政事,以本官管理礼部尚书事务。第二年,出城镇守华州。元和元年冬天,又被授予太常卿之职,不久任御使大夫。元和六年七月去世,享年七十二岁。追赠太子太保,谥号为贞。


8.参考答案:上句的“抛”字用得极有力,既显示了沙之重,有表现了风力之强劲:把无边的黄沙卷起,一下子“抛”向“半空”。下句“重”(zhòng),“云重”即云浓而且厚,给人以压顶之感,所以说“重”。首联这两个字充分描绘出塞上大漠黄沙蔽空、雪满郊原的景象。(答上句的“卷”和下句的“满”,只要言之成理,也可)
9.参考答案:颔联和颈联分别写出了大漠中契丹人常见的四种景象:探水(寻水)、射雕、饥鸟啄果、渴马奔河。这四景由人而及鸟兽,从不同方面、不同角度,描绘了大漠中的生活图景,体现了契丹民族生活地域赋予其人的豪迈之情与崇尚生命的精神。
(1)但愿人长久,千里共婵娟      (2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(3)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
选考题
三、文学类文本阅读
11.(1)本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。答E给3分,答B给2分,答D给1分,答AC不给分。回答三项或三项以上不给分。(A项“工作环境艰苦”,无中生有;“枫丹是问天城里联系天地的唯一纽带”不正确。C项“为女儿的孝顺感到欣慰”不准确。D项,表达不够准确,与事实有偏差,主要是渲染了航天工作的严肃紧张,1分。B项是对部分内容的概括分析,2分。E项是对小说整体内容和写法的分析鉴赏,3分。)
   (2)本题重点考查考生概括、分析和评价作品人物形象的能力。能力层级为D级。
参考答案:①懂事孝顺。特意攒年假陪母亲度过最后的时光,想办法让母亲开心、放心。
②忠于职守,甘于奉献。她每天早起背着沉重的包袱辗转上班没有怨言,严肃认真对待工作。③好强自立。她独自在远离父母的问天城工作,出色完成航天光荣使命。(每答出一点给2分,大意对即可。)
  (3)本题重点考查考生从情节设置的方面,把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力。能力层级为D级。参考答案:①这一情节虽着墨不多,但仍展现了航天员宗培德父子的形象,丰富了小说的主题。②航天员父子的形象对枫丹母女起正面衬托的作用。③推动了情节的发展,引发了枫丹对母亲的思念和对美好宁静生活的祝愿,升华了小说的主题。(每答出一点给2分,大意对即可。)
  (4)本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力。能力层级为F级。
参考答案:①第一次是“泪水一滴一滴滑落”,电话得知母亲生命垂危,内心痛苦而绝望。②第二次是“却不让母亲看到背后的自己早已泪流满面”,强颜欢笑的背后,是想到母亲不久将辞世的无奈与悲伤。③第三次是“坐在飞控大厅的枫丹早已泪流满面”,有顺利完成任务的喜悦自豪,有为航天员父子通话温馨场面的感动,还有对母亲的无尽思念。(每答出一点给2分,大意对即可。)说明效果(2分):
三次描写,层层递进,丰富了枫丹的形象,凸显了枫丹对母亲的爱,表达了对航天工作人员无私奉献精神的赞美。
四、实用类文本阅读(25分)
12.(1)本题主要考查考生对传记思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。答E给3分,答B给2分,答D给1分,答AC不给分。回答三项或三项以上不给分。(A项前后无因果关系。C项,“以此表达”不正确,原文是“潜在厌恶的本能”。D项不够准确,主要是突出他高兴的心情和率直的性情,1分。B项是对部分段落内容的概括,2分。E项是对全文整体内容的概括分析,3分。)
   (2)本题重点考查考生对文章内容的分析概括能力,能力层级为C级。
参考答案:①讲求实用,不刻意装饰却能收到最好装饰效果。②制作精巧,造型简练典雅,风格独特。③精于选料,最大限度合理利用材料,保留材料天然的纹理。④有很高的艺术水平,达到了中国传统家具的顶峰。(每答出一点给2分,大意对即可。)
   (3)本题主要考查考生对使用类文本特征及写法的分析鉴赏能力。能力层级为E级
参考答案:①承接上文,强调王先生一丝不苟、讲究原则的治学态度,总领下文,突出王先生的贡献。②表达作者对王先生在学术、收藏和中国文化方面的巨大成就的赞美与崇敬之情。③揭示王先生追求的格调、品位、和谐对于现实社会的指导意义。④启示读者摒弃浮华,追求简练朴实,继承优秀的文化传统。(每答出一点给2分,大意对即可。)
   (4)本题主要考查考生对实用类文本特征及写法的分析鉴赏能力。能力层级为F级。
参考答案:①是真正的学者。他是学界领头人,业界公认的权威、“行家”;学术态度严谨,追求完美,不断创新;注重做实事,不务虚。②是真正的收藏家。有天分,眼力好;实践经验丰富,对工艺和技法的理解深刻;历史和人文知识丰富,古文献和文字学功底深厚;收藏门类多,《自珍集》等专著鉴赏水准高。③是中国文化的实践者。致力于展示、宣传中国文化最核心、最精华和最本质的精神;亲自设计打造融入自己思想的传统家具;著书立说,传播简练拙朴的审美文化观。(分三方面分别分析,每答对一点1分,每一方面最多得3分,给满8分为止。)
五、语言文字运用(20分)
13.C
【解析】
试题分析:此题考查同义成语的运用,只要弄清楚这几个成语的意思,再结合语境加以比较即可判断出答案。谈笑风生:表谈话时兴致勃勃,气氛活跃,常用在平时说话中。谈笑自若:表示不变常态,多用于紧张,情势严重时的谈笑;谈笑自如:表示平常的言谈举止。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
14.C
【解析】
试题分析:本题考查辨析并修改病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A主语中途易辙,将“英国曼彻斯特大学的两俄裔学者”移至“在”后面;B搭配不当,“治理……问题”应改为“处理……问题”; D句式杂糅,改为“以查处……为名”或去掉“为名”。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
15.B
【解析】
试题分析:此题考查语言表达连贯的能力。解答此题,可根据语段内容及空缺上下文具体语境分析作答。由语段大雁的灵性与天性可知,横线处应选择与大雁避开入群相关的语句,可结合着“远远地”得出符合语境的B项。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

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