河北冀州中学2017届高三复习班第二次阶段考试语文试题及答案(9)

28．A  （B项中途易辙，“提前”前加“他们”；C项“所以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全”句式杂糅。糅合了“食用新鲜蔬菜应该洗净”“洗净较为安全”两种句式；D项“加大”和“拖移”搭配不当） 
29．A
30．B试题分析：A项，成分残缺，“开展”缺少宾语中心语，可在“筛选”后加“工作”。C项，搭配不当，“数据”不能与“出台”搭配，应把“出台”改为“出炉”，“出台”一般与“政策”等词语搭配使用。D项语序不当，应为：不仅帮助他们解决就业、社会保障等方面的问题，而且创造条件让他们更多参与党和国家的政治生活，这样才能构成正确的递进关系。
31．A
32．D
33：C
34．
35．A（ 不是“高邮”，是“徐州”）
36．C．根据原文“十八年，简宫僚，召拜春坊左赞善。明年冬，与司谏唐顺之、校书赵时春疏请来岁朝正后，皇太子出御文华殿，受群臣朝贺。”
37．A
38．C
39．（1） 儒学之士的事业有比此更大的。这种人三年就一个，有什么值得高兴的?”罗洪先侍奉双亲很孝顺．
（2） 当时皇帝多次声称有病不上朝，忌讳臣子说让太子临朝的事，见到罗洪先等人的奏疏，非常愤怒地说：“这是料定朕卧病必定不能好了。”
40．词人描绘了一幅闲适、古朴的村居生活图。春入平原，荠菜花开，雨后新耕，群鸦觅食，一派恬静而又充满生机的乡野间的春色。
41．该词主要运用了“以乐景写哀情”（或“反衬”）的写作手法。词人面对生机勃勃的春天，多么希望自己能为国家出力，但联想到自己被罢官的现实，报国无门而年龄徒增的惆怅便油然而生；而对闲适、古朴的村居生活的描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不甘闲居，却又无可奈何的复杂心情。
42．（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾联。（2）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（3）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（4）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （5）学而不思则罔，思而不学则殆
43（1）答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C．D不给分。（A项“亦师亦友”概括不准确；C项“他蓄起分头穿上西装”是他自尊的体现；D项“退出舞台”不是消极地退却。）
（2）①侯宝林的相声说唱传神动听、语言清新洗洁，他风度儒雅，观众评价他的相声文明。②侯宝林提升了相声在剧场的地位，使“学唱”与“说逗”融合而成为时代艺术，使相声老少咸宜并走出国门。③侯宝林在退出舞台后，陆续发表文章，填补空白，为后人铺路。（每答出一点给2分。意思答对即可。）
（3）主观原因：①自尊的需要。他不希望把老态龙钟的形象留给观众，这自尊是心灵受到创伤而形成的自我保护。②对人生和艺术哲学的追求。侯宝林认为艺术的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到，获取创作和表演的自由。（答出一点给2分，意思答对即可）客观原因：①身体因素。60多岁，心力体力不比从前。②时代因素。为文革所钩沉的时代垃圾及民族劣性所折磨。（答出一点给1分，意思答对即可）
（4）①侯宝林年少时出卖技艺的经历在其看来是出卖自尊，充满伤感。②侯宝林不凭借丑化自我和说熊话或说贱话耍活宝来扬名，坚持以严肃的态度来面对艺术。③《牛虻》主人公所受的践踏及扭曲使他非常感伤，认为自己需要严肃，需要尊严。④别人称他为“林儿”，他认为伤害了他的自尊而感到愠怒，在日常交往中，他希望人们严肃地对待他的人格和尊严。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）