2015大庆一模语文试题及答案(6)

　　②1986年6月，张申府去世。7月，《人民日报》刊发讣告，给予他最后的评价是“著名的爱国民主人士”和“中国共产党的老朋友”。香港出版的报纸似乎补充了《人民日报》只重视其政治活动的不足，张申府以政治以外的面貌出现，“学界耆宿，文章楷模”。然而这让舒衡哲感到疑惑：张申府，一个学者模范？“像张申府被塑造成一个爱国同志一样，这个称谓对在王府仓胡同他的家中和他长谈了5年的我来说，显得有些平淡。我觉得张申府太奇特，不能归入模范学人一类”。
（1）下列材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（  ）
A.本文的开头写张申府走出激烈争论的会场，并直言自己是“一个宁折不弯的人”，使人物性格鲜明，又起到了激发读者阅读兴趣的作用。
B.张申府是个异常奇特的人，例如中共“四大”他因与人意见分歧而负气离席并提出退党，又如他讲起自己经常与同代人发生冲突等，等表现了他性情怪异的一面。
C.张申府在接受访谈时讲述了1935年参加“一二·九”运动的情景，在舒衡哲看来，张申府只是不自觉地被一起自发的学生游行事件拖进去了，可见，张申府未必是真正想参与此次爱国运动。
D.本文在描写人物时，主要运用了语言描写、动作描写、心理描写等多种手法，使人物形象鲜活丰满，给人留下深刻的印象。
E.文中多次描写了张申府的“大笑”，生动形象地表现了张申府是一个达观开朗、坦诚率真、豪爽自信的性情中人。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
【答案和解析】答案： A、E、D      解析：说明：B项错在“表现了他性情怪异的一面”，应该是宁折不弯的体现；C项错在“可见，张申府未必是真正想参与此次爱国运动”原文说“学生游行当天，张申府与清华学生”“ 组成了一个临时指挥部”，说明他们是有准备地参加运动的；D项不十分明确，在本文“心理描写”并不是主要的描写手法，但是如果选D项，给1分。
【思路点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
（2）张申府说自己是一个“宁折不弯”的人，请结合材料阐述具体表现。（6分）
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：①张申府走出激烈的会场，不顾周恩来的劝阻，最终离开；②1925年，中共四大讨论党的纲领因意见分歧而离席退党；③为人不会世故，与人意见不合时，坚持走自己的路，宁肯退出也不改变自我；④他参与中共重大政治活动长期受冷落，介绍别人入党，自己退党。
解析：通读全文，联系题干，确定答题区域，分点概括。（以上四点概括出任意三点即得6分）。
【思路点拨】解答此类题要遵循，一个原则 、两个观念 、  三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。
（3）文中舒衡哲信为张申府回忆“一二·九”运动是“黑白色”的，他为什么这样说？请结合材料具体分析其作用？（6分）
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：①舒衡哲这样说是为了表明张申府的对待历史的真实态度，表现张申府不把自己看成是“火红的英雄”的淡泊功利的鲜明个性（2分）；②作用：再现了一段真实的历史，增强了传记的真实性（2分）；用舒衡哲的评价来表现张申府的性格，使读者能够更加全面地了解传主形象（2分）。
解析：回答本问题:通读全文，理解文章内容，不要求面面俱到，只要能就某两方面进行探究，论述，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：①是尽可能用原文的词语作归纳。②是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：①是对相关文字作层次分析；②是注意按分值踩点得分，如分值为8分的题要点一般不能少于四个，4分题一般不能少于两个。
（4）美国历史学家舒衡哲综合张申府的往事回忆写成《张申府访谈录》的过程，给你哪些启示？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对作品进行个性化解读的能力，能力层级为F（探究）。
【答案和解析】答案：①启示之一：作为历史学家，要治学严谨，尊重历史事实； ②启示之二：大量引用关于传主的回忆，增加了传记的真实性，有说服力；③启示之三：在访谈过程中，从不同的极爱度，多个事件中突出传主形象，使传主的形象更加丰满。
解析：采分点：每点2分，共6分，表达2分。总分8分。
【思路点拨】解答此类题明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。


【题文】第Ⅱ卷（表达题）
五、语言文字运用（20分）
【题文】D013.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（  ）
①北京奥运会主场馆“鸟巢”的造型         ,它是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征。
②啄木鸟要想吃到虫子，就应该飞到树上去，可它却飞到电线杆上，其结果正是        。
③每一位书法爱好者的学习都是一个          的过程，想一口吃个胖子，那是不切实际的。
A.美轮美奂  缘木求鱼 孜孜不倦   B.美轮美奂 南辕北辙 循序渐进
C.巧妙绝伦  南辕北辙  循序渐进  D.巧妙绝伦   缘木求鱼 孜孜不倦
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：C    解析：美轮美奂：形容房屋高大华丽。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
【思路点拨】成语辨析题的解题技巧①搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。②看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明。若辨别不清，很容易用错。③看词义轻重是否得当。④看成语是否“—语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。⑤看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事．如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。⑥看语体色彩是否合乎语境。⑦看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。⑧看成语是否符合使用习惯。有的成语在实际运用当中，有其使用习惯，比如常用于否定句或疑问句中。