湖北省百校大联盟2016届高三上学期10月联考语文试题及答案(3)

    “不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。
    “凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是
个不会拐弯的硬熊——种系的事。”
    “中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。
    “弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。
    “这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在
哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反
党’……我不算硬。”
    “你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊——”
    他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶
一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
    他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”
    男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀
响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。
他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。”
    太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。
泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。
小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
    应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。
    我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。
    女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？
    “那位硬熊呢？”“没来。”
    我问：“咋咧？出什么事了？”
    她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”
    “就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”
    “这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就
考……”
    “直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”
    “你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。
    “他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”
    “他来了！天哪！他自个儿来了——”
    我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。
    我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。
    他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的
铁钩上。
    他对我淡淡地笑笑。
    他开始支撑罗网。
    “天都快黑咧，你还来做啥？”她说。
    “挖一担算一担嘛。”他说。
    许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。
    许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”
    我的心里猛然一颤。
    我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手
捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣，
    我的眼睛模糊了。
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
    A．小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编
    织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。
    B．“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈
    得很投机，更因为“我”有能力帮他。
    C．小说写男人的爷爷宁愿被杀害也不说出银圆的下落，他父亲昏死也不承认“反党”，是为
    了说明他的“硬”受到家族影响，与下文他的转变形成对比。
    D．小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情
    达理而又乐观的人，而那个白认为“硬”的男人却被打垮了。
    E．本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，
    而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。
(2)小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）
(3)小说中画线句子有什么作用？请简要分析。（6分）
(4)小说结尾说“我的眼睛模糊了”，请结合全文探究“模糊”的原因。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
从超越自我到贡献大美
张焱刘亦凡
    1961年，刚从北京大学西方语言文学系德语专业毕业的叶廷芳留任助教，三年后，又随恩
师冯至从北大调任社科院外文所。
    在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文
学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。
    “我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时
主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头。
    “文革”结束恢复工作以后，爱好诗歌的叶廷芳曾一度将德国诗人海涅作为研究重点，拟定
了一份详细的提纲，请时任外文所所长的冯至给予指点。
    冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希
望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”。