2018南通二调测试语文试题及答案(3)

19．请结合文意，简要概括昆曲“说破”艺术的特征。（6分）
七、作文（70分）
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一算不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，跟在别人后面，做不成自已。也有人说，跟在别人后面，可以少走弯路。
语 文 II（附加题）
 
一、阅读材料，完成21-23题。（10分）
建立门庭，自建安始。曹子建铺非整饬立阶级以赚人升堂用此致诸趋赴之客容易成名伸纸挥毫雷同一律。子桓精思逸韵，以绝人攀跻，故人不乐从，反为所掩。子建以是压倒阿兄，夺其名誉。实则子桓天才骏发，岂子建所能压倒耶？故嗣是而兴者，如郭景纯、阮嗣宗、谢客、陶公，乃至左太冲、张景阳，皆不屑染指建安之羹鼎，视子建蔑如矣。
 （节远自王夫之《姜斋诗话·卷下》）
21．用斜线“/“给上面文言文中的画线部分断句。（限5 处）（5分）
22．材料中的“子建“子桓”分别指的是          、         （人名）。（2分）
23．作者对子建有哪些看法？ 请结合材料简要概括。（3分）
二、名著阅读题（15分）
24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《三国演义》中，张飞攻打巴郡，多次搦战未果，便用稻草人装扮成自己，诱使严颜前来抢夺车仗，乘机生擒严颜，攻占巴郡，这体现了其粗中有细的性格。
B．《阿Q正传》中，鲁迅通过叙写阿Q政治上受迫害、经济上受剥削、精神上受奴役，直至最后破杀的悲惨遭遇，痛击了国民性的种种弱点，批判了辛亥革命的不彻底性。
C．《茶馆》中，崔久峰拒绝秦仲义的邀请，只愿念经不愿出去做事，他认为秦仲义的事业会轻易被外国人推倒，这反映了他内心的悲观与消极。
D．《边城》中，老船夫进城去探听消息，却意外得知先前唱歌的不是天保而是傩送。回去之后，他并不把进城的事告诉翠翠，也不提醒翠翠注意夜晚的歌声
E．《哈姆莱特》第五幕中，哈姆莱特后悔自己因为一时冲动而答应与雷欧提斯比剑，于是在比剑之前向对手道歉，但并末能避免悲剧的发生。
25．简答题（10分）
（1）《红楼梦）第七十六回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶馆联诗悲寂寞”中，写贾府中秋赏月，本应热闹高兴，为什么却有“凄清”“寂寞”之意？请结合本回内容加以分析。（6分）
（2）小说《家》第三章中，觉民和觉慧“第一次看见她这种表情，马上就明白了是什么东西在苦恼她。觉得她的处境比他们的更困难……这时他们有了一种愿望，愿意牺牲自己的一切，只为着使这个少女的希望早日实现。”这个少女指的是谁？她当时有什么样的处境？她的希望是什么？（4分）
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的材料，完成26~28题。
如今，也许不该再指控“文学脱离现实”了。当下文学已将现实的石头狠狠砸在了自己的胸口。翻阅近年国内的长篇小说，现实之砸痕深深浅浅，真真假假，时常令人窒息。在某种现实自觉与道德焦虑开始回归，“文学不应自我边缘化”“作家应表现出明确的价值立场”的呼声鹊起之时，也有人开始呼吁作家应停止对“现实”矫枉过正的追逐，回归个人独语才是文学正道。
但文学是否只能摇摆于公共化的“现实”与个人化的“独语”之间？文学的意义是否只在于给公共领域的认知结论提供一个个感性的注脚——比如腐败问题、司法问题、环保问题、全球化问题之类，并以此表明作家是正义的好人、社会的良心？或者文学的价值只在于给一个个孤独的个体提供“个性秀”的舞台？这种非此即被的思维习惯把文学看作改造社会现实、表达价值观念的手段，是一种并无新意的“文学工具论”，带有一厢情愿的色彩。它有存在的权利，但是并无“统一作家思想”的权力。文学与政治相关，但绝不是政治；文学与道德相关，但也绝不是道德。政治的价值尺度是利益，道德的价值尺度是实践，而文学的价值尺度则是艺术的创造力。也许这种创造力来自作家对政治、道德或其他领域的独特洞察，但它必定是一种将洞察力化为“有意味的形式”的艺术能力，而非某种简陋的直抒殉臆。一部文学作品如果没有创造力，则任何道德的高调或行为的标新立异都属白废。
26．为什么当下不该再指控“文学脱离现实"？请结合第一段加以概括。（3分）
27．作者所说的“文学工具论”存在哪些问题？（6分）
28．从材料看，作家怎样才能更好地创作文学作品？（6分）
 

南通市2018届高三第二次调研测试语文试题参考答案及评分建议

一、语言文字运用（15分）
1．（3分）C
2．（3分）D
3．（3分）A
4．（3分）B 
5．（3分）C
二、文言文阅读（19分）
6．（3分）B（儆：警戒，警告。）
7．（3分）D（文中“朱子”应是朱熹，《朱子家训》为朱柏庐所著。）
8．（1）（4分）汤海秋在军机处（任职），能够看到全国各地（呈送）的奏章，又曾在户曹任职，熟悉官场事务，情绪微昂，有担负当世（重任）的志向。（评分建议：“习”、“慨然”、“荷”，语句通顺，各1分。）
（2）（5分）（汤海秋）没有来得及上奏，就改任了官职，他看到自己的主张不能被采纳，于是发愤著书，想把自己的主张在天下显露、陈述出来，写了《浮邱子）九十一篇。（评分建议：被动句、“用”、“暴”、状语后置句，语句通顺，各1分。）
9．（4分）严明执法；敢于谏言；善于总结得失；心忧天下。（评分建议：每点1分，意思对即可。）
三、古诗词鉴赏（10分）
10．（4分）借“杜宇”的典故，表达思归而不得的愁苦及家国之痛（2分）；使这首词含蓄蕴藉，育有艺术感染力（2分）。
11．（6分）由对故土失陷的痛惜、对物是人非的感叹（2分），到对受难百姓的同情、对金兵惨无人道暴行的痛恨（2分），再到激起报仇雪恨的决心（2分）。（评分建议：答对情感而不结合内容，每点得1分；不能体现变化过程，最多得3分；“对故土失陷的痛惜”与“对物是人非的感叹”答出其一即可，“对受难百姓的同情”与“对金兵惨无人道暴行的痛恨”答出其一即可。）
四、名句名篇默写（8分）
12．（8分）（1）信誓旦旦；（2）是非之心；（3）君子博学而日参省乎己；（4）日月忽其不淹兮；（5）以咨诹善道；（6）荡胸生曾云；（7）一尊还酹江月；（8）涵泳工夫兴味长
五、现代文阅读（一）（20分）
13．（4分）写出了乡下人的生活状况，渲染了冷寂的氛围，暗示了当时的社会环境；与下文孩子们在“乐园”嬉戏时的热闹形成对比，反衬了“乐园”的美好。（评分建议：每点2分，意思对即可。）
14．（6分）村庄贫穷落后，娱乐生活较少；秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐；禾场上的游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。（评分建议：每点2分，意思对即可。）
15．（4分）失去亲人的哀痛；想参与儿童游戏而不得的慨叹；美好童年逐渐远去的悲伤；必须按照成人平常地生活的无奈。（评分建议：每点1分，意思对即可。）
16．（6分）对过去美好乐园的追忆；对童真失去、快乐时光消逝的叹惋；对家园丧失的哀痛；对教育现状的隐忧，对儿童命运的关切；对社会环境恶化、今不如昔的感喟；对成年人变得虚伪、平庸的无奈和反省；对美好精神家园的向往。（评分建议：每点2分，答对三点得6分；其他答案，言之成理亦可。）