2016抚顺一模语文试题及答案(5)

（2）六军刚刚到达，而转运使因为获罪传闻出去，敌人必定说我们储备不充分，有用来窥探我们的依据了，这不是声威远播（威慑远方敌人）的办法。（赋分点：“闻” “窥” “道”各1分；大意中注意“有以”和判断句2分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．（5分）（1）这种评论不切实，或前两句不属于情景交融。（观点明确1分）去年春花招展中分别，今年再见花开而怀友，既是睹物思人，又暗含着时光易逝之伤感。（解说诗句2分）这两句即景生情，恰是一种相反相成的比衬（反衬），景美而情不欢。（辨析2分）因此不属于情景交融。（2）这两句属于情景交融。（观点明确1分）去年春花招展中分别，今年再见花开而怀友，既是睹物思人，又暗含着时光易逝之伤感。（解说诗句2分）这两句即景生情，情景交融，在春光烂漫中引发了作者丰富的情感思绪。（2分）（两种观点均可，学生言之成理即可酌情给分。）
9．（6分）（1）颔联：写自己的烦恼苦闷。（1分） “世事茫茫”“难自料”是指国家的前途难以预料（背景），也包含个人的前途渺茫。（1分）他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到孤独寂寞，难以入眠，纵使美景也黯然无光。（1分）（2）颈联写自己的思想矛盾。（1分）因为多病使他想辞官归隐；但他看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，又不能一走了事。作者处于这样进退两难的矛盾之中。（2分）
（三）名篇名句默写（6分）（每空1分，有错别字不给分）
10．（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计    （2）位卑则足羞，官盛则近谀
（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
三、文学类文本阅读 （25分）
11.（1）BA(5分)答B给3分，答A给2分，答D给1分，答C．E不给分。（C项没有表现“我的懒惰”。D项“揭示了小说主题”不合适。E项“给藏族老阿妈治病”对“我”没什么触动，“我”仍然“百无聊赖地坐在道班的屋顶上”。）
（2）（6分）①表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。②突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。③照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。（每点2分，意思对即可）
（3）（6分）①怨恨：卫校毕业，“我”被父亲强行送到川藏公路线上，内心十分怨恨。②任性：“我”来到道班，睡懒觉，放任自己。③空虚烦闷：不主动工作，百无聊赖，无所事事。④感动：“我”救过藏族老阿妈，受到她儿子藏族士兵的送格桑梅朵的感谢。⑤震动：藏族士兵牺牲使“我”内心震动。⑥醒悟：藏族士兵的牺牲、李大姐的话使“我”领悟到工作的重要、人生的意义。（每点1分，意思对即可）
（4）（8分）示例一：小说的主人公是“我”。①小说的主要情节描写了“我”的情感及思想转变的过程。②表现了“我”在成长过程中的生命感动。③表现了川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵使“我”醒悟转变。④小说中的 “格桑梅朵”也是我思想转变的媒介物。示例二：主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人。①小说从“我”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹。②小说最后两段卒章显志，揭示了养路工人的工作意义：给藏区人民带来吉祥幸福的生活。③讴歌养路工人的无私奉献精神。④小说中的“格桑梅朵”象征了养路工人给藏区带来吉祥幸福的生活。示例三：主人公是一个群体，包括父亲、李大姐、“我”、藏族士兵。①“我”把这些人物有机地串联在一起，构成一组人物群像。②小说明写“我”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事，暗写父亲、李大姐等养路工人。 ③“格桑梅朵”含义是吉祥幸福，小说中的父亲、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在为藏区人民的幸福生活而贡献着自己的力量，甚至献出生命。④小说表现这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。（以上观点理由说明，每点2分，言之成理即可）
四、实用类文本阅读（25分）
12．（1）DB(5分)（答D给3分，答B给2分，答C给1分。答A、E不给分。（A项第一处错误：田长霖请辞时是1996年，到1997年他的任期才满7年。第二处错误：艾金逊予以回应，认为田长霖的离开是加大的一个损失，并没有极力挽留。C项“伯克利承诺计划”是在田长霖卸任校长一职后实施的。E项说法太绝对，被羞辱应该是动力之一。）
(2) （6分）①运用侧面描写的手法（1分），写出了传主诚恳待人的品质和严谨治学、雷厉风行的作风（1分），使人物形象更丰满（1分）。②补充传主教学方面的材料（1分），使读者对他学者身份有一个更全面的了解（1分）。③引用他人评价，丰富材料内容，增加传记的真实性，便于对人物做出客观公正的评价。（1分）
(3) （6分）①作为美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长，在职期间促成了伯克利加大各个方面的进步。②发起、成立并实施"伯克利承诺计划"，使亚裔等少数族裔的学生受惠，关注美国华裔的权益。③是美国乃至世界传热学的掌门人，生前非常关心祖国及家乡的发展。（每点2分。信息检索范围为全篇，包括“相关链接”。内容包括为华人和为美国两方面所做的贡献，同时既包括给华人世界带来的荣誉，又包括具体行动带来的影响。要求语言简洁，有概括性。）
（4）（8分）示例一：田长霖身上充满着勇气。（2分）他冲破美国社会限制少数族裔的“玻璃天花板”，从一个难民移民成长为美国有史以来的第一位华裔及亚裔大学校长，他不平凡的经历体现了勇气。（2分）他临危受命，顶着美国大学校长一般都会遇到的种种压力整整干了7年，并且在学校巅峰时期急流勇退，这也需要勇气。（2分）退职后，他敢于站出来就钱学森和李文和事件表达自己的看法，为华裔争取公平的待遇，号召大家团结一致，敢于斗争是他有勇气的体现。（2分）示例二：田长霖是一个勤奋的人。（2分）他仅用一年半时间就攻下了博士学位，26岁就获得“最年轻教授奖”，年仅40岁就当选为美国工程科学院院士，从他快速的成长经历可以看出他是勤奋的人。（2分）他发表了大量论文，培养了人数众多的博士，获得美国和国际上多种荣誉奖项，专著、专题和特邀报告种类繁多，从科研和教学成果上可以看出他的勤奋。（2分）在辅导研究生时不仅经常与学生直接讨论课题，还经常深夜到实验室听取学生的报告，并对报告做快速批改，从教学态度上可以看出他的勤奋。（2分）示例三：田长霖是个有决心的人。（2分）他顶住种种压力临危受命，使伯克利加大走向巅峰并于此时毅然辞职，从他的直面困难和急流勇退能看出他是一个有决心的人。（2分）他卸任后发起成立并实施“伯克利承诺计划”，筹资百万，使千名学生受惠，他的决心使他兑现了承诺，为他赢得了尊重。（2分）初来美国被教授羞辱，为了奖学金而忍气吞声，他持续关注美国华裔的权益，为钱学森和李文和发声，无论是隐忍还是呐喊都能体现田长霖斗争的决心。（2分）示例四： 田长霖是一个有创意的人。（2分）他开创了加州大学、美国乃至世界许多高校之最，在担任校长期间，促成了学校各个方面的进步。（2分）为了变移民为动力，尽快地让人才脱颖而出，他卸任后发起、成立并实施“伯克利承诺计划”，这是一项有意义并且有创意的壮举。（2分）在伯克利加大处于巅峰之时，辞去行政工作，为年轻人让路，转而投入教学工作，从他这种出人意料的选择可以看出他的创意闪耀着智慧的光芒。（2分）