黑龙江省大庆实验中学2012年高二10月月考语文试题答案(5)

11略
12 BE解析：这是道多选题，题干要求选出“最恰当的两项”，做题时可结合具体情节进行比较、判断。根据前后语境，D项，婆娘将蛮儿的话转述给男人，遭到男人的斥骂后便不再言语，是因为她知道犟不过男人，男人们将这石头当做宝物，根本不能接受蛮儿所说的，所以CD两项不对。
13.解析：联系小说的主旨，将两处情节对照分析即可得出答案。
①第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们；②第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。
14.解析：抓住情节是分析概括村民性格特点的关键，而本文的情节又多是通过对话来展开的，所以从对话描写中能够看出村民的性格特点。
①纯朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济款、救济粮。(每答对一点给2分，意思答对即可)
15.解析：本题是要考生探究小说结尾的情节处理，答案不唯一，可以认为合理，也可以认为不合理。在整体把握文章的基础上“内引外联”是解答探究性试题的一个重要方法。要善于“内引”，做到不离句、不离段、不离篇。还要善于“外联”，由阅读的文本联想到所学的有关作品的背景、作者及社会生活知识等，进行知识迁移。
观点一：作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。)
16．B发帖子，眼花缭乱，沿袭
17． A分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。名列前茅：比喻名次列在前面。兴妖作怪：比喻坏人破坏捣乱，或坏思想扩大影响。
18. A
19．D　【解析】 “都希望”之后可以顺承解释，也可以转折对举。由此可知，④⑤均有起始机会，但是④①②③⑤⑥中③⑤⑥无法在逻辑上建立关系，可知⑤①⑥②③④正确。
20.答案：司马迁：泰山　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
　　李清照：海棠　知否知否，应是绿肥红瘦？
　　鲁迅：孺子牛　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。