2014日照二模英语试题答案(6)

2014.05
第I卷
第一部分 英语知识运用（共两节，满分45分）
第一节 单项填空（ 共10 小题；每小题1 .5分，满分15分）
1—5  ABDCB   6—10  CDDAB
第二节  完形填空（共两部分，满分40分）
A)（共10 小题；每小题1分，满分10分）
11—15  ACBDB  16—20  ADBCC
B)（共20 小题；每小题2分，满分30分）
21—25  BCCDD  26—30  ABBAD   31—35  CBBAC  36—40  CDDAA  
第二部分 阅读理解（ 共25小题; 每小题2分，满分50 分）
41—45  BABCC  46—50  CBACD  51—55  ABCDC  56—60  CBDAD   61—65  ADCBB
第II卷
第三部分 书面表达(共两节；满分45分)
第一节 阅读表达（共5小题；每小题3分，满分15分）
66. He was a very successful inventor.
67. They understood him./ They supported him.
68. He connected / tied his invention to Christmas.
69. Very soon, Christmas shoppers bought six Lionel trains, and the company business became successful.
70. The big toy train display/show/exhibition
第二节 写作（满分30分）
One possible version:
Dear Thomas,
　　I’m so thankful to you for your kindness and help in the oral English training course. My spoken English has greatly improved owing to the effective training program, during which I made many new friends.
　　I used to be shy and un-talkative. When staying with my classmates, I tried to communicate with them in English, but I often made mistakes. Whenever I met with native speakers, I had a strong willing to practise English, but I wasn’t brave enough to open my mouth，which worried me for a long time. Luckily enough, your training course smoothed away all the difficulties. I have benefited from it.
  Now, I’m glad to learn you are to organize more training courses, and I hope I can get your advice on how to improve my writing. In short, I’m looking forward to more new things in our future courses.
  
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours sincerely,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Ming
英语写作评分标准
一、评分原则
　　1.本题总分为30分，按7个档次给分。
　　2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否到及格线,然后确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
　　3.评分时应注意的主要内容：内容要点、上下文的流畅与连贯性以及词汇和语法结构应用的数量和准确性。大错：搭配错误、词语用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。小错：单词拼写、冠词、大小写、标点符号等错误。
　　4.词数少于120或多于150扣2分。
二、内容要点
　　1.表达感激之情；
　　2.说明在培训班上的收获；
　　3.说明自己计划参加写作培训。
三、各档次的给分范围和要求
　　
分档： 标准
极优档
30 书写规范；覆盖所有要点；内容充实；词汇丰富，有修辞意识。
优秀
26-29 紧扣要点；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运用能力。语言小错不超过6个。
良好
22-25 紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般
18-21 紧扣主题。基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已经影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。
较差
13-17 内容不完整，要点不全，行文不连贯；语言错误（尤其是大错）较多，多数句子基本正确。
差
6-12 内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少量与内容相关的可读句。
极差
0-5 只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。
2014年高三校际联合检测答案简析
第一部分
第一节
　　1. A  考查冠词。句中表达的意思是“一片更加蔚蓝的天空”和“一个更加清洁的世界”，均为泛指。
　　2. B  考查不定代词。another相当于another pen。
　　3. D  考查定语从句。whose在从句中作定语，修饰name，代指“小说的”。
　　4. C  考查时态。句意为“Beth开车和我一起来的。”根据“苏珊来这里已经半个小时了”这一语境，应选择一般过去时。
　　5. B  考查副词。though在此句中为副词，常放在句末，表示转折。yet表示转折时不放在句末，放在句末时表示“还；已经”之意。
　　6. C  考查名词性从句。句意为“那就是我们不同的地方。”where在此引导表语从句。
　　7. D  考查非谓语动词。由“this afternoon”可知，此处表示将来的动作；由于clothes和send之间是被动关系，综合考虑，应选D。
　　8. D  考查情态动词。由下文“她去看医生”可做出判断：“她不可能去开会”。
　　9. A  考查状语从句。“他没告诉妻子给她买车是为了过生日时给她一个大惊喜。”送that表示目的。
　　10. B  考查英语交际。根据对话，“You can count on it.”此处的意思是“你放心好了，他会来的。”其他选项均不符合本对话逻辑。
第二节
A)【语篇导读】本文通过课堂上老师布置的绘画作业，描述了平日里老师司空见惯的握手所传递的爱的力量。
　　11. A 从下文可知，老师给学生布置的作业就是让他们把自己感恩的东西画下来。
12. C 从老师对这些孩子的判断来看以及他们简单的生活环境（…them would draw
pictures of turkeys on tables）来看，应该是poor neighborhood。
　　13. B 由前面的turkeys可知，应该是放食品的桌子。
　　14. D 由语境可知这里是课堂，当然指的是全班（class）学生。
　　15. B 这里是解释学生判断的原因，故用because。
　　16. A 根据当时的情景和老师的敬业态度来判断，应该是bent over (俯下身)。
　　17. D 听了学生的话，老师一下子想起了以前和学生们拉手的情景。
　　18. B 看似寻常的细小动作，对于小道格拉斯却意味深长（meant）。
　　19. C 前面数次出现这个信息，也是文章的中心内容。
　　20. C 这里的someone指的是生活中的任何一个人，非特指。
B）【语篇导读】本文通过讲述作者自身的人生变故，描述了作者自己对人生的看法的变化。面对生活中异常艰难的选择， 是屈服还是享受生活中的乐趣，进而完成人生的旅程？作者给出了自己答案。
　　　21. B 根据下文叙述，在2012年，作者的父亲和姐姐相继离去，给她带来了巨大的打击。所以，选择B项，“最糟糕的一年”。