上海市闵行区2014届高三上学期期末考试语文试题试卷(3)

⑶会荆州刺史胡烈等救之（        ）  ⑷毕命于此矣（        ）               
18.下列各句中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是：（     ）（2分）
    例：厉以节义
A. 而吾未尝以此自多者（庄子《秋水》）                  
B. 愿以十五城请易璧（司马迁《廉颇蔺相如列传》）         
C. 而皆背晋以归梁 （欧阳修《伶官传序》）    
D. 众人皆以奢靡为荣（司马光《训俭示康》）
19. 阅读第③段，简述吴国攻击罗宪的主要经过。（4分）
20.用现代汉语解释下列句子。（6分）
   ⑴宪年十三，能属文，早知名。
⑵时黄皓预政，众多附之，宪独介然。
21. 阅读全文，概括罗宪的性格特点。（2分）
 
（六）阅读下文，完成第23—26题。(12分)
陪永州崔使君游宴南池序⑴
柳宗元
    ①零陵城南，环以群山，延以林麓。其涯谷之委会⑵，则泓然为池，湾然为溪。以上多枫楠竹箭、哀鸣之禽，其下多芡芰蒲蕖、腾波之鱼，韬涵太虚，澹滟闾里，诚游观之佳丽者已。
    ②崔公既来，其政宽以肆，其风和以廉，既乐其人，又乐其身。于暮之春，征贤合姻，登舟于兹水之津。连山倒垂，万象在下，浮空泛影，荡若无外。横碧落以中贯，凌太虚而径度。羽觞飞翔，匏竹激越，熙然而歌，婆然而舞，持颐而笑，瞪目而踞，不知日之将暮，则于向之物者，可谓无负矣。
③昔之人知乐之不可常，会之不可必也，当欢而悲者有之。况公之理行⑶，宜去受厚赐，而席之贤者，率皆左官蒙泽⑷，方将脱鳞介，生羽翮，夫岂趑趄湘中为憔悴客耶？予既委废于世，恒得与是山水为伍，而悼兹会不可再也，故为文志之。
注释：⑴崔使君：永州刺史崔敏。本文写作时，柳宗元被贬为永州司马。⑵委会：水聚处。⑶理行：政绩。⑷蒙泽：唐宪宗诏令大赦，当时在座均被赦，但柳宗元不在赦免之列。
22. 请概述第①段中作者说“诚游观之佳丽者”的原因。（2分）
23. 第②段划线句的景物描写颇有意趣，试对其进行赏析。（2分）
24. 仔细阅读第③段，简述作者写作本文的原因。（2分）
25. 下列对“则于向之物者，可谓无负矣”一句理解正确的一项是：（     ）（2分）
A.那么对于从前的事物，可以说无需什么凭借了。
B.那么对于过去的经历，可以说没有背弃它们了。
C.那么对于面对的事物，可以说没有什么失败了。
D.那么对于先前的景物，可以说没有辜负它们了。
26.阅读全文，简析作者的行文思路。（4分）
二  写作  70分
27. 作文。
孔子说：“君子不器”。对这句话，李泽厚解释为：“即人不要使自己成为某种特定的工具和机械。”安德列·莱维解释为：“君子不把任何人当器具对待。”这两种解释的内容引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

闵行区2013学年第一学期高三年级质量调研
语文试卷答案
1、书评（1分）  密室的生活（1分）
2、A
3、在中国语境中激发一种新的审美反响（1分），推导出一种踏实而不是踏空的普遍性生存状态（1分），从“梦的幻境开始踏上漂流的土地”，去“完成他们表现人的危机和进行文化救赎的双重使命”（1分）。 
4、舒文治的批评视野广阔（1分），其阐释的方法多样（1分），阐释的效果灵动而有效（1分）。
5、C
6、《远游的开始》一书是文学批评的另类（1分）；其批评的视野是探幽览胜式的（1分）；它在阐释的方法上与屈原开创的楚辞表现美学在精神血脉上相链接（1分）；并将兴趣阅读、分析阅读合而为一，以文本分析作为阅读的引申和思辨的载体；（1分）在语言形式上，将灵动的感悟，赋予优美的表达（或把评论当成美文来写）（1分）。
7、构思、酝酿、创作。（2分）
8、作者运用排比的修辞手法，（1分）形象地写出了自己身临其境而勾起的历史回顾与联想，（1分）抒发内心对东坡的敬慕之情。（1分）
9、其原因是：黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵（1分），黄州壮丽的山水激发了他的才情，（1分）还有他情动千古的胸襟和卓然独步的江海豪情。（1分）
10、具有虚实结合的特点。作者运用联想想象的写作手法，（1分）横贯古今，把东坡先生写活，重新赋予他生命，（1分）仿佛东坡先生没有离开黄州，还生活在人们中间，依然用他那宽阔的心胸从容地面对生活，这样使东坡的形象给人平易亲切之感，（1分）同时，也流露出作者对东坡的仰慕与喜爱之情。（1分）
11、C
12、从结构上看，最后一段结尾紧扣题目，（1分）同时也照应了文章的开头（1分）。
从内容看，“走近”苏轼是本文行文的线索和主题（1分）。作者来到黄州，看到苏轼曾经生活过的黄州山水，勾起了他对历史的回忆，他从时间和空间上“走近”苏轼；接着，他苏轼的遭遇及其文学作品，“走近”苏轼的心灵（1分）；结果他发现自己无法“走近”苏轼，突出了苏轼高尚的人格与杰出的艺术成就；（1分）表现出作者对苏轼的敬仰之情，并使文章的主题得以升华（1分）。
13、⑴是处红衰翠减    ⑵为谁流下潇湘去   ⑶官盛则近谀  ⑷落木千山天远大  
⑸凤去台空江自流  ⑹憔悴损，如今有谁堪摘  ⑺有良田美池桑竹之属  
⑻祸兮福之所倚
14、介甫（1分）
15、A
16、诗歌的第一联，在内容上，写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来，红色的花朵争抢着在向阳的树枝上绽放，写出了早春的美景；（1分）诗人运用拟人的修辞手法，把春草和花朵写活了，赋予它们以生命，充满了动感和生机。（1分）同时，诗人还运用了借代的修辞手法，以“绿”和“红”借指绿草和红花，形象地写出了它们的色彩。（1分）在语言上，诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”，使得静态的画面充满了动感。（1分）
17、⑴第二次、又  ⑵有人  ⑶恰巧、正好  ⑷结束，完结
18、B
19、第一次，吴国听说蜀国战败，派遣将军盛宪向西进发，假托救援的旗号，其实想袭击罗宪的军队，结果罗宪归顺了魏国（1分）；第二次，吴国又派步协出兵西征，罗宪大大地打败了他（1分）；接着，孙休非常恼怒，又派陆抗出兵协助步协攻打罗宪（1分）；罗宪坚守了一年多，最后，荆州刺史胡烈出兵援救他，陆抗败退收兵。（1分）
20、⑴罗宪十三岁时，便能写文章，很早就出名。（年（1分）、属（1分）、知名（1分））
⑵当时黄皓参与朝政，众人大都依附他，唯独罗宪耿直不屈。（预（1分）、附（1分）、介（1分））