忻州一中,长治二中,临汾一中,康杰中学2014四校联考语文试题答案(5)

5、C  ②是管理才能，⑥是间接表现，而且是指他的作战能力产生的影响。
6、D   原文没有说与胡惟庸谋反，只说是结党。
7、（1）（“寻”“副”“乘”“通”各1分，句意通顺1分）
参考译文：不久做征南将军汤和的助手（副帅）征讨方國珍，趁着涨潮进入曹娥江，毁坏水坝打通道路，出其不意直抵敌军马棚（军营）。
（2）（“警”“充”，第二个“总”，“舟师”各1分，句意通顺1分）
参考译文：洪武七年，海上有倭寇警报，于是吴祯再次担任总兵官，和都督佥事于显率领江阴四卫的水军出海追捕倭寇；
8、参考答案：颔联运用虚实相生（虚实对比或者对比）的表现手法，（2分）上联写梦见自己回到万里之外家园，“蝴蝶”状梦境美妙和归家的快乐，下联写梦醒后三更半夜听到子规（杜鹃）鸟的哀啼，营造了一种悲苦凄凉的意境，梦中归乡是虚，子规哀啼是实，虚实相生（虚实对比），表现了游子的孤独寂寞和思乡的悲苦。（3分）（如果扣住上联答用典，抒发了作者思乡的悲苦之情给2分；扣住下联答寓情于景、借景抒情，表现了游子的孤独寂寞和思乡的悲苦之情，给2分。上下联表现手法和抒发的感情正确给5分。）
9、“故园书动经年绝”表明作者已经很久没有收到家书，表达了作者渴望得到家书，了解家乡和亲人情况的思想感情，（或表达作者因收不到家书的孤独愁苦之情。）（2分）“华发春唯满镜生”表达了作者时光易逝，人生易老的感慨，（2分）“自是不归归便得，五湖烟景有谁争”表达了作者归乡还是漂泊，归隐还是宦海苟且的矛盾心理。（2分，）答渴望辞官归隐之情给1分。
10、（1） 受任于败军之际，奉命于危难之间（2）秋月春风等闲度   暮去朝来颜色故
（3）八百里分麾下炙  五十弦翻塞外声
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）选E得3分，选B得2分，选D得1分。选A、C不得分。（D．“所有人物”表述不够准确。A．“他怀着不可告人的目的，企图在政治、经济上大捞一把”理由不充分。钱姓老头是“文革”时代下层小人物的典型代表，既是时代的帮凶又是时代的牺牲品。作者的感情既有批判又有同情。C．“表明……定会”过于绝对。）
（2）①“我”买的两个瓷缸普通平常，抱回来只在里面放小米、绿豆，却没想到“文化大革命”期间，此物和别的一些瓷器“居然上升为古董”，因“有人揭发”被抄走。②钱姓老头“不好说话，对人很是谦恭”，但直到钱姓老头被人揭穿身份，才知道揭发的人是他。③过了几年，“上升为古董”的“瓷器却一件没丢”，可见都是不入流品，也不惹人喜爱的。瓷缸“用它腌上了鸡蛋”回归平常无奇。④但在“国家实行开放政策”，“我”发现这两件瓷器果然是”大清光绪年制”、好像叫作鸡缸的古董。（答出一点得2分，四点答出任意三点得6分。）
（3）①他是“文革”中一个由古董商到传达室值班人的普通市民形象，是“文革”时代下层小人物的典型代表，既是时代的牺牲品又是时代的帮凶。（2分）他阴险虚伪，仗势欺人，甚至以诬陷他人来实现自己的目的。（2分）②塑造这个形象，既推动了情节的发展，使情节更为合理，也深刻表现了“文革”时代对人性的摧残和异化这个反思性主题。（2分）
（4）观点：以小见大作为一种表现手法，可以起到小中寓大，以小胜大的作用。①小说通过鸡缸这个小物件的命运变迁，反映了文革前后到改革开放时期的社会变迁，揭示了文革现实中的痛苦和丑陋、人性的渺小和卑劣。②小说中的钱姓老头造反前后由“谦恭”到“大吐其痰”到“专横霸道”到“灰溜溜钻进屋子里”，透过他这个下层小人物，我们可以看到人性的卑劣，深刻表现了“文革”时代对人性的摧残和异化这个反思性的主题。③我作为“牛鬼蛇神”，看到了时代对每个人的影响，觉得人“茫茫一生，与瓷器同”，我与瓷器一样，都无法掌握自己的命运，但又都拥有掩藏不住的价值。（观点得2分，每一点理由得2分。））
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）BE(选E得3分;选B得2分，选A得1分。A项“暗示……”错误，本段主要交代聂耳的政治生活，为后文描写聂耳做铺垫。C项拔高了这句话的作用。这句话就是客观表述聂耳这一年的创作。D项，“叫卖声如歌唱一般动听”表现卖报女孩的可爱，“匆匆地”表现聂耳对卖报女孩的关爱。)
（2）①勇敢无畏。在白色恐怖最为严重的时候加入了中国共产党。②关心、同情劳苦大众。比如专门为小毛头创作《卖报歌》等。③强烈的爱国情怀。他创作的很多歌曲都表现了爱国情怀，特别是《义勇军进行曲》。勤奋，刻苦。在创作《义勇军进行曲》时废寝忘食，夜以继日。⑤对工作专注，投入。在创作《义勇军进行曲》时，影响了房东的生活却浑然不觉。（答出三点即可）
（3）（1）聂耳创作的音乐表现了劳苦大众的真实生活，是第一次用音乐“代替大众呐喊”，与当时的靡靡之音有着明显的区别。（2）聂耳创作音乐时十分注重到劳苦大众中去体验生活。比如他创作《新女性》时到纱厂体验女工上班的辛苦。（3）向劳苦大众征求对自己创作的音乐的意见，并根据意见修改，如创作《卖报歌》时添加“七个铜板就买两份报”的内容。（或聂耳在为电影《大路》作曲时去体验筑路工人的生活并就自己创作的《大路歌》和《开路先锋》征求意见，反复修改。）
（4）①同意罗丹的看法。（观点明确，2分）
② 客观生活是艺术创作的生命与土壤。（2分）③聂耳为了完成音乐创作，深入群众，体验生活，了解劳苦大众的深重苦难。（2分）中国人民历尽苦难却从不屈服的斗志深深激励着聂耳。他的创作正是因为植根于生活的土壤，才唱出了民族的心声，才能够历久不衰，激励着一代又一代的中国人。（2分）（意思对即可）
(分析言之成理即可)
五、语言文字运用（20分）
13、答案B
解析：A卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处使用对象错误。B难辞其咎：难以推脱其过失。C好整以暇:形容虽在百忙之中仍然从容不迫.设置陷阱为望文生义。D.反弹琵琶：来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。设置陷阱为不合语境。
14、答案D
解析：A项“见诸”跟“于”重复，去掉“于”。 B 项“足迹”与“踏遍”搭配不当。C句子成分残缺，在“外省市户籍人员”添加“通过”。
15、参考答案：D
16、观点一：学生春游出行安全问题的确重要，但也不能因噎废食，取消春游。
观点二：学生出游安全责任重大，学校无法承担，教育部门的禁令可以理解。
17、答案：（1）“日理万机”改为“百忙”
（2）“惠寄”改为“寄送”
（3）“敝校”改为“贵校”
(4)“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来的”
（5）“此致”前空两格
（找出并修改对一处1分，两处3分，三处5分，四处6分）