陕西榆林一中2013年高三七模语文试题答案(5)

（二）古代诗歌阅读（11分）
8.词的上片描写了一个愁绪满怀，醉酒度日，感伤春归的人物形象。（3分）抒发了凄凉、孤寂的情感。（2分）（意思对即可酌情给分）
9.末两句运用了寓情于景（以情作结）、拟人的手法。（2分）描写燕子归来却又帘外独自徘徊的情景，赋予燕子以人的情感，借燕子的“徘徊”抒发物是人非的情感。（2分）以景作结，含蓄蕴藉，留下丰富的想象（言尽而意无穷）。（2分）（意思对即可酌情给分）
（三）名篇名句默写（6分）
（1）.士不可以不弘毅。（2）.陟罚臧否。（3）.瀚海阑干百丈冰。
（4）.非天质之卑。（5）.浩浩乎如冯虚御风。（6）.舞榭歌台。
（每空1分，错写、漏写、多写均不给分）
四、11．实用类文本阅读
（1）选A得3分，选D得2分（后半部分同时还是对比），选E得1分（主要是村人意识到有不光彩的一面），B项错在“联想到这是一只聪明的狗”，应是吓狗的人不过是“色厉内荏”。C项错在“最终还是有所觉悟，有所反抗”，应是反映村人的欺软怕硬。
（2）丰富了小说内容，增加小说的阅读趣味；（2分）侧面烘托狗旺的仗势欺人、横行乡里，表现村人的软弱与奴性；（2分）同时在情节上为下文狗旺被抓后狗被打死作了铺垫。（2分）
（3）小说抓住村人对狗又怕又恨的心理，运用语言描写和动作描写刻画人物性格；（3分）全文以“狗”为线索，通过村人前后对狗态度的对比，有利于揭示人物的性格特征。（或通过“狗”含义的丰富性呈现小说对人物的讽刺意味）（3分）
（4）“狗”在文中有多重含义（1分）：狗旺家的狼狗是小说中的一个重要角色；（1分）狗旺是条狗，因为他纵狗欺人，掘坟盗墓；（1分）村人也有狗的奴性，怕硬欺软，对“强者”敢怒而不敢言，对“弱者”落井下石。（1分）类似现象在生活中时有发生，他们既是强权的受害者，又对更弱者施以强权，形成恶性循环（2分）我们应该共同努力，不断提高认识水平和道德水平，促进公平、友善、和谐的社会的建设。（2分）（言之成理即可酌情给分）
四、12．实用类文本阅读
（1）AD  （A “其中李碧华受的影响最大”于文无据。D原因是她清醒地预见了自己的命运。答对一项给3分，两项全对给5分）
（2）①张爱玲是幸运的，在身前身后都有名，而梵高却只能在死后出名，这是梵高的不幸。
（3分）（意思对即可）
②不论是第一次与胡兰成的婚姻还是第二次与赖雅的婚姻最终都是悲哀，一次是激情如火，一次是平淡如水，对比强烈。（3分）（意思对即可）
（3）①是张爱玲对自己的宽慰，不管过去如何，都要忘记，应重视当下，快乐生活。
②是她对自己生活和爱情的总结，充满了无奈与感伤。
③是作者对张爱玲一生的概括。（6分每答出一点给2分，意思对即可。）
（4）．张爱玲不幸的爱情使她的作品充满了荒凉与无奈。了解了张爱玲的不幸就能理解张爱玲作品的悲剧意味。（3分）一个作家的人生遭遇会有意无意的渗透进自己的作品，他们的作品中会看到在作家的影子，因此阅读鉴赏文学作品就应该联系作品的背景﹑作者身世经历﹑人生态度，才能更准确地理解作品的思想与情感。（5分）（意思对即可）
五．语言文字运用（20分）
13、A.   甚嚣尘上:指某种言论十分嚣张（多含贬义）黯然销魂：心神沮丧，失魂落魄，形容人心情沮丧的好像掉了魂。 顶礼膜拜：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。比喻崇拜到了极点。无可厚非：意思是没有什么可以过分指责的,表示虽有错误或缺点,但可以原谅,不必过分责备。（注意辨析无可厚非与无可非议的区别。无可非议：没有什么可以批评指责的 ）
14、B。  参考答案：正确选项为B.A. 语序不当“共办、共迎、共盼”应该为“共迎、共盼、共办”或“共盼、共迎、共办”；C.有歧义，“11位”是死难者的数量，还是他们亲属的数量？D.搭配不当，“电视”和“转载”不搭配。
15、A.   从结构判断⑤和其他选项有“总分”或“分总”的关系，结合语境和问号可判断出应该为总分结构。另从“平坦”对“小河”，“崎岖”对“大山”，“幸福”对“愉悦飞翔的燕子”，“不幸”对“巍然挺立的劲松”分析，比较容易排列出顺序。
16、参考答案：
天空的窗棂窗户是日月和云霞，它让我们体会到灿烂和绚丽之奇幻；岁月的窗户是季节和巨石，它让我们感悟到变化和不变之深邃。（解析：本题是仿写续写，要审读好前句。学生答题时应该注意前句之间有一个内在的关系，“浩瀚”是“海洋”的特点，“雄伟”是“高山”的特点，）
17、    解析：“人”的角度可以理解为人文关怀，生命敬畏。另外注意是“祝福的话”特点以及两个修辞就可以了。
18、作文   [审题指导]
1．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性；环境影响人的成长 ；环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）；不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳） ； 不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。
2．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白的透明——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意）。
3.找准实现自我价值的位置
      4．借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己（从露珠这个侧面考虑）。
5．寻找合适的位置。
6．露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界。