河北省秦皇岛一中2012届高三第一次月考语文试题答案(4)

　　① 它要求笔墨有出处，结字有法度  
　　② 诚然，既定的法度有时会将书法限制死板  
　　③ 传承是它显著的特征  
　　④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”  
　　⑤ 但是一流的书法家都是从法度中走出来的  
　　⑥ 不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”  
　　A．③①⑤④②⑥ B．①③⑤④②⑥  C．①③⑥②④⑤ D．③①⑥②⑤④  
　　15.仿照示例，从屈原、杜甫、苏轼、鲁迅、巴金、莎士比亚、巴尔扎克中任选一位，另 写—段话。(要求：句式大致相同，字数大致相等)(6分)  
　　示例：向你致敬，冰心。你的《寄小读者》养育了我。从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓靡，唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸。  
　　16. 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）
经济全球化是一柄双刃剑，①是机遇，②是挑战，③是经济实力薄弱和科学技术比较落后的发展中国家，面对全球性的激烈竞争，所遇到的风险和挑战将④严峻。一些最不发达国家将⑤排除在经济全球化之外。
　　六、写作（60分）  
　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）  
　　一天晚上，我陪孩子练习造句，用的词是“活泼”。 孩子说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。” 孩子想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对!” 孩子不懂我要说什么。我的本意是赞赏她说的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的，大人七教八教，规范自然是规范了，但也枯萎了。我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。因为跟后边参考答案不符。”  
　　第二天放学一进家门，孩子就高兴地说：“妈妈，我造的句子得到了老师的表扬，说我的造句有创意。”  
　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。


　　                       














 语文试题参考答案  
　　1.B B项，一般“古诗”没有这种作用，应该是指《诗经>。  
　　2．C c项，指代对象错误，“认为是对上帝与人生最好的觉解”是指 法国思想家伏尔泰的体会。  
　　3．D D项，张冠李戴，列举罗素的例子不是赞美中国古诗，而是赞美中国的山水风光。  
　　4、A、雄：难以（程度副词）  
　　5、C、②④⑤。（①说的是况钟被启用，③说的是两人用心帮助百姓。⑥说的是平思忠的廉洁。）  
　　6、C、应该是让平思忠的两个儿子到自己属下做事  
　　7、（1）、苏州地区赋税繁多劳役沉重（1分），豪强猾吏（1分）舞文弄墨以奸求利（1分），是（1分）号称最难治理的地方。句意顺畅（1分）。  
　　（2）、况钟主持政务，细心而且周密（1分）。他曾设置两本簿籍记录（1分）乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚（1分）。又设立通关勘合簿，防止进出（1分）时行奸作伪。句意顺畅（1分）。  
　　8、 ⑴①动静结合，天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆。“雁横塞”这是动景，“人倚楼”这是静景，动静结合，营造出一幅黯然神伤的画面。  
　　②寓情于景，情景交融。天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆，营造出一幅黯然神伤的画面，表达了诗人强烈的思乡之情，情与景自然融合。  
　　③烘托，渲染。作者通过寥落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面，饶有情韵，表达了作者深切的思乡之情。  
　　④引发联想，韵味清远。笛声那样悠扬，那样哀怨，让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹，还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思，那长笛一声引发无穷的联想，使闻者黯然神伤。　（对艺术特点的概括2分，结合诗歌做具体赏析3分。意思对即可。）  
　　9、寄托了诗人思乡归隐的思想感情。理由只要能答出两点即可：  
　　㈠寓情于景。篱菊的意象与诗中的南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡归隐的情绪。  
　　①篱菊的意象，令人忆起“采菊东篱下”的陶潜，寄托的是归隐三径之心。  
　　②诗中把南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡的情绪。  
　　㈡尾联借用典以明主旨，写家乡鲈鱼正美，我不归去，却如囚徒般羁留长安，甚是无谓，表示的是归隐事不宜迟的决心，篱菊的意象与之相和谐。  
　　10.略 
　　11. （1）答案：B、E（答B给2分，答E给3分 ，答C给1分 ，答A或D给不给分）
解析：本题是对文本中人物心理、细节描写、情节安排等方面的综合考查。A项“她性清高傲”在文中没有任何信息支持，属主观臆断。陈小米之所以不坐其他人的车子，是她不喜欢他们。当“作者”约请她的时候，她却答应了。C项，“我”骑车去城南，主要是想通过这种方式，回报一下陈小米当年对自己的喜欢，抒缓一下心中的遗憾。至于作者这几年来是否思念陈小米，与这次月夜骑车没有多大关系。事实上“我”也可能已经把她忘了。D项，从陈小米的纸条可见，她对“我”也有喜爱之情，所以不会对“我”的破坏行为产生怨恨。
（2）解析：本题主要是对主人公“我”性格特点的考查。
参考答案：第一问：因为“陈小米从未在意过我的存在”，而作者“我”同时也很自尊。（3分）
第二问：因为“我”非常喜欢陈小米，所以想为自己创造更多的机会，内心期待奇迹出现。（3分）
（3）解析：本题主要是对小说中重要句子的考查。该句子是在矛盾冲突后的感慨，对揭示人物心理很有作用。
参考答案：自己喜欢的女生陈小米在“我”心中是一个很完美的形象，（2分）在“千纸鹤”事件中，陈小米的一如既往的沉默，让“我”认为，也许陈小米根本就不喜欢自己，所以有种“自卑”感。（2分）但这种自卑又是无怨无悔——命中注定的。（2分）
解析：本题实际是对小说主题的开放式考查，考查学生对小说主题的探究能力。这篇小说涉及了高中男女生产生恋情的话题，但作者本人并没有点明什么主题，而是很读者留下解读的空间。