南充2013高三第三次适应性考试语文试题答案(4)

20．读名家作品，品味作品的思想内涵，我们的心灵在与作者的对话中往往会获得美的享受和人生的启迪。请从屈原、杜甫、曹雪芹、鲁迅、海明威等人物中任选一位，仿照下面示例，另写—段话。要求：句式大致相同，字数大致相等。(6分)
示例：向你致敬，苏轼。你的《定风波》教导了我。任何风雨也不能将我阻挡，唯有坚定的信念执着到雨过天晴；再多挫折也无法令我退却，唯有从容的步伐跨过一道道坎坷。
答：
七、作文（60分） 
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。
法国作家安德烈·纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”
这美好的事物，也许就是我们创造的事业，这燃烧，也许就是我们的热爱…… 
请根据上面的文字引发的思考和感悟写一篇文章。要求：①不要脱离材料的含意；②角度自选，立意自定，题目自拟，文体自选；③不得套作，不得抄袭；用规范汉字书写；④不少于800字。

南充市高2013届第三次高考适应性考试语文试题
参考答案及评分标准
一、（12分，每小题3分）
1、【考点说明】考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。能力层级A。
【答案】C 【解析】A项chì  zhóu  zhà/chà  B项 jìn  gài/ kǎi  zhì 
C项méng  dī cù  D项chéng   qǐ/jī  shuò
2．【考点说明】考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级A。
【答案】A 【解析】 ( B，掠—略； C，邻一临； D，忧—优 )
3、【考点说明】考查正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级E。
【答案】B 【解析】A项应改为“篡改”，“窜改”的对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句，“篡改”的对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等，“篡改”多指精神实质方面的改动；B项“从而” 一般用于后一分句开头，表示结果或进一步的行动。C项使用对象错误，“良莠不齐”，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别；D项褒贬误用，指日可待”是褒义词，不能表示灾难很快来临；
4、【考点说明】本题主要考查学生辨析病句的能力。能力层级E。
【答案】C 【解析】A语序不当，后两个分句为递进关系，应是“一本畅销书不仅仅是流通的商品，更是一件经过精雕细琢值得收藏的艺术品”。 B项，结构混乱，“围绕以高考为目标”可改为“围绕高考”或“以高考为目标”；D. 搭配不当，“降低”和“流通环节”不能搭配。
二（9分，每小题3分）
5、【考点说明】考查理解文中重要概念的含义的能力。能力层级B。
【答案】C 【解析】将可能性说成必然性。原文是为“克服现代性的某些负面弊端”“提供了一种有参考意义的”思路。
6．【考点说明】考查筛选并整合信息，归纳内容要点的能力。能力层级C。
【答案】D  解析】偷换概念。由原文“中华文化，是以欧洲为中心的基督教文明等现代世界主流文化的最重要的参照系统之一。”可知，中华文化目前还不是现代世界主流文化。
7．【考点说明】主要考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C。
【答案】C 【解析】A理解错误，作者的这种文化期许是对所有文化而言的，并非只针对中华传统文化；B结果与原因之间没有必然的联系；D“克服某些弊端”与“文化兴国”不构成充分条件关系。
三、（6分，每小题3分）
8．【答案】B 【解析】 辟：君主
9．【答案】A 【解析】 A项两个“而”都是转折连词。B项第一个“其”代词，代袁彬，第二个“其”是表揣测的语气副词；C项第一个“以”是介词，可译为“把”；第二个“以”也是介词，“凭”；D项第一个“然”是助词，用作形容词的词尾，表示状态，第二个“然”是代词，这样。
四．（31分）
10.（8分）（1）（4分）他的同僚袁彬正直不屈，于是门达用重案陷害，严刑拷打，罗织罪名定案。
【评分标准】大意正确2分,“附以重情”（状语后置句式）、“拷掠（同义连用，拷打）”翻译正确各1分。
（2）（4分）我乞求把袁彬等人交给皇上来审查，希望澄清事实真相，（让）死的人没有遗憾，活着的人也安然。
【评分标准】大意正确2分,“庶”（表期望的副词）、“明白”（ 事情真相）翻译正确各1分。
11、【答案】①杨埙是一位隐于艺而又不愿为官的可敬人物，②是一位天资敏悟、有创造性的平民艺术家。③但更主要的，他是一位有勇有谋（见义勇为且有谋略）的义士。（只答出③ 2分、答出③和①②中的任意一点4分）    
12．（5分）【考点说明】考查理解文本内容的能力。能力层级B。
【答案】其父曰/是非若所知也/吾之患在鼠/不在乎无鸡/夫有鼠/则窃吾食/毁吾衣/穿吾垣墉/毁伤吾器用/吾将饥寒焉/不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远/若之何而去夫猫也
【评分标准】每断对三处1分，满分5分。 
13、【答案】（1）重阳（1分） 
（2）“涵”，生动形象的描绘出诗人登高览江所见到的秋景倒映于江中的情景；（1分）写出了江水的澄清，（1分）江水包孕秋色，鉴察万类的空灵秀美。（1分）
（3）既有放浪沉醉的自嘲自勉，（1分）又有世事沧桑，光阴易逝的的感叹，（1分）诗人通过表面的超然物外，委婉曲折地表达了内心的抑郁不平。（2分）
14. （6分）（1）千里共婵娟 （2）千载琵琶作胡语 （3）未成曲调先有情 （4）靡有朝矣 （5）归雁洛阳边（6）登东皋以舒啸 （7）在乎山水之间也 （8）其势不俱生
【评分标准】每小题1分，共6分。有增字、减字、错字、别字或字词错位中的任意一种情况，该小题不得分。8个小题都作答，只给前6小题评分。
五、（22分）
15．（4分）【答案】C E。【解析】本题考查对小说人物性格、情节、主题、结构的理解。A．其写作目的是引出下文纯朴的民风，同时与成为景点后的小村构成鲜明对比，以突出经济发展对纯朴民风的冲击。 B．“表现了……山里人与城里人之间的隔膜”错误。D．“表现……厌倦”“寄托……忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托“纯朴民风”之难得，并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失作铺垫。
【评分标准】每选对一个给2分，多选、少选均不得分，共4分。
16．（6分）【答案】 ①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。