成都市九校2017届高三下学期期中联考语文试题及答案(5)

上面的材料，触发了你哪些思考？请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟标题，不要套作，不得抄袭。

语文参考答案和详细解析
第Ⅰ卷  阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．答案：B. 本题考察理解文中重要概念的含义的能力。解析：宋代开始就有了“清”的审美趣味。
2．答案：D 本题考察筛选并整合文中的信息的能力。解析：因果关系错误。
3．答案：B  本题考察归纳内容要点，概括中心意思的能力。解析：茶道没出现的原因，原文并未说是和要求过高有关。
（二）实用类文本阅读（12分）
4.（3分）
解析：本题考查筛选并整合信息，理解传主人物性格特征。
答案：C  （A项启功向溥心畬学画是为了表现他不盲从前人，更不迷信权威。B项不是为了反映了先生博闻广识，而是为了表现先生的认真。D项不是反映启功性格中矛盾的一面，而是他的大度。） 
5.（5分）本题考查筛选并整合信息，归纳传主的性格特征。
答案：C E. （答E得3分，答C得2分，答B得1分，答A强加因果，相关内容在原文第2段，B项客观上一句不准确，应是造成了社会上对他的字“太滥”的非议 D项并非“空灵”的关键在于“结字”。）
6.（4分）本题考查分析传主的性格，挖掘人生价值和时代精神。
 答案：（1）这与启功先生的砚铭“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”的含义相一致，表现了他的人生志趣和追求，同时也便于他勉励自己,鞭策自我。（2分）

1. 坚，指坚如磐石，主要体现在生活上自立自强、坚韧不拔、决不苟且；学术和书画上执着、认真、敢于怀疑。举例的事迹略。（1分）
2. 净：指纯净如水，主要体现在平易近人、不图名利、不媚权贵、坦诚而用于自我剖析。举例的事例略。（1分）

（三）文学类文本阅读（14分）
7.（5分）B C (选B得3分，选C得2分)本题考查鉴赏小说的能力，主要是对小说的文体特征和主要表现手法的分析。B项句意重在表现妻子双双离世后男主人公一无所有，情绪极度低落，同时准备告别过去。C项句子的作用不是为后文做铺垫，而是与后文男主人公振作起来形成反衬，哀伤愈深，振作弥坚，更具感染力。 
8.（4分）本题考查小说的语言艺术鉴赏，理解重要词句的含义。答案：①“相反地”一词意在进行一种对比，当经历了人生的大不幸后很多人将悲痛延续无法自拔，但本文的男主人公却更加坚定乐观。（1分）②“高高地抬起了头”这个动作塑造出男主人公不屈服于厄运，经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的形象。（1分）③卒章显志。不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。（2分）
9.（5分）本题考查小说的主旨理解和小说标题的作用。答案：①从主题上看，半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁，半张纸上记录的内容折射出人生的无常和幸福对人的积极意义。(2分)②从情节结构上看，半张纸是文章的线索，它引出主人公对往事的回忆，连缀起回忆中一个个生活片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，使结构更紧凑。（2分)③从艺术效果上看，半张纸设置悬念，给人遐想，激发读者的阅读兴趣。（1分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10.（3分）答案D，本题考查文言实词的理解推断能力（殆：应表推测， 大概）
11.（3分）答案B，本题考查古代文化常识的识记理解能力（古人以西为右，应称关西，从文中“关东”“关中”“关右”可推知。）
12.（3分）答案A，本题考查文章内容的概括理解能力 （不是暗中与曹操有交情，而是钟繇政治才能的体现。）
13.（10分）答案（1）当今英雄并起，各自假托帝命辖制一方，只有曹操是心里想着王室的，如果拒绝他的忠诚，这不是用来符合将来愿望的办法。（“矫”“逆”“副”“所以”关键词各1分，句子大意1分）
  （2）于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉，让他拿着天子符节督察关中诸军，把一切事务都委托给他，特地让（他）不必被条文制度拘泥。（“表”“委”“后事”“不拘科制”关键词各1分，句子大意1分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14.（5分）答案C、D本题考查诗歌理解鉴赏能力。（Ｃ应为感叹自己，3分Ｄ“委婉含蓄”错，应为“直率明白”，2分
15.（6分）答案：本题考查诗歌鉴赏表达能力。 ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。（每点2分，答对3点满分）
（三）名篇名句默写（5分）
16. 本题考查名句名篇的背诵理解能力。(1)陟罚臧否，不宜异同  (2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终 (3)虽九死其犹未悔    

第Ⅱ卷  表达题（共80分）
三、语言文字运用（20分）
17.（3分）D 本题考查对词语运用的辨析能力。不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。望文生义。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。成语的感情色彩不对。不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人。头头是道：形容说话、做事很有条理。孜孜以求：不知疲倦地探求。激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。
18.（3分）答案B  本题考查辨析病句的能力。 A．成分残缺，应在“通报工作等”后加“机制”。C．语序不当，“不仅…也”后面的内容调换一下。D．句式杂糅，“的原因 ……系因……”句式杂糅。可去掉“系因”中的“因”字。
19.（3分）C 本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“脆弱”和“有思想”可知，此处表示转折，排除A项。前面是“用不着宇宙毁灭”，后面是“宇宙毁灭”，应该是转折的假设。⑤是对死亡高贵的原因的解释，最后一处是对全段的总结，全部的尊严在于思想。综合看来C项最合适。
20.（4分）本题考查语言表达连贯的能力。答案①却扮演着关键的角色②一旦人体缺少足量的矿物质 ③必须从饮食中摄取  （答出一处给1分， 答出两处给3分，答出三处给5分。
21.（6分）答案：本题考查句式变换。根据要求，第一句要求是委婉语气，可以考虑“是不是”“恐怕”等含有推测语气的词语进行重组。而第二句要求是强烈语气，可以考虑用双重否定的“不能不”，也可以考虑否定词和反问语气的组合。
  示例：（1）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，恐怕应该引起我们的重视吧！（2）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，难道不应该引起我们的重视吗？
四、写作（60分）
22.本题考查写作，能力层级E级。
 审题：此题在审题上没有设置难度，在写作时，可以选择“要做别人不做的事”铸就成功，也可以选择“要做自己喜欢的事”赢得胜利，还可以选择“要把自己不喜欢的事做好”获得成功。任选其一进行写作即可，忌讳把两个甚至三个观点糅合起来写。