四川省资阳市2014届高三第一次诊断性考试语文试题答案(4)

来源:未知 发布时间:2013-11-05 06:58:18 整理:一品高考网

请根据你自己的认识,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写。
语文参考答案
1.D(A. zào  mú/mó qǐ/jī  kǎi/gài;  B. fèi/fú,  chì  dī  lèi/ lè;C. xùn  cuō  yí/dài  bìn/bǐng;  D. léi/yíng  tiè/tiē qiāo/xiāo  jìng/jìn)
2.C (A.反—返;B.器—气;D.座—坐)
3.A(B.以致:用在下半句的开头,表示下文是上述情况造成的结果,多指不好的。联系上下文是讲范围的扩大,因此用“乃至”。C.因人成事:依靠他人办成事情,一般含讽刺意味。D.耸人听闻:故意说大话,使人听了很震惊,事情不存在或被夸大,显然不合乎语境)
4.D(A.不合逻辑,“民风民俗”和“饮食习惯和服饰特点”有包含关系,不能并列;  B.否定失当,“杜绝交通拥堵不再发生”把语意说反了;  C.“日均”表平均数,不能和“左右”连用,“达到300件左右”不合逻辑,“日均”“达到”后都应跟一个确定的数,不能用约数)
5. C(“脑”指的是有机生命形式的脑或神经系统,“机”指任何处理或计算设备,其形式可以是简单电路,也可以是复杂的硅芯片)
6.A(B脑控技术不等同于意识融合,脑控技术外延更广泛,不仅包括人的“脑控”,还包括动物的脑控。只有人才有意识。C曲解文意,没有根据。D夸大理解了动物大脑运动皮层产生脑电波所具备的性质)
7.D(A.拉奥认为,大脑中读取的只是简单的脑信号,而不是思想,这种“意识融合”试验无法不知不觉地用在任何人身上,更谈不到对他人进行“操控”。 B.原文找不出根据C.原文说“脑控技术最先可能在消费电子领域得到应用”这只是一种可能性)
8.C (.前:上前)
9.B(都是转折连词,却。A副词,才;副词,竟然。C代词,他们的,指蜀军;指示代词,那个。 D.介词,用、按照;介词,在)
10.(1)刘备想断绝我军内外联系,以便夺取汉中,将军这一举动成功地让刘备的奸计失去作用,真是好极了。
(夺,让……丧失,打乱,使动用法1分;“善之善者也”,判断句1分;大意2分)
(2)(徐晃)生性节俭谨慎,统率军队常长时间进行侦察(或远远地派出侦察人员),先研究不利的情况(做好不能取胜的预案),然后再和敌人交战,追击逃敌,争夺战利(战果),士兵常常没时间吃饭。
(畏慎:谨慎。1分;将军:带领或统率军队。1分;斥候:侦察,派出侦察人员。1分;大意2分)
11.①巧计夺偃城。②四冢破蜀军。(意思对即可,每点2分,共4分)
12.危邦不入/乱邦不居/天下有道则见/无道则隐/邦有道/贫且贱焉/耻也/邦无道/富且贵焉/耻也。(每断错一处扣0.5分)
13.(1)本曲抒写了作者落魄江湖间的羁旅情愁(1分)。首句刻画了萧瑟秋风中孤独泛舟,渺无去处的孤独者形象(1分);“伤心句”抒写了主人公落魄江湖,怀才不遇的悲慨(1分);“相知几个白头”,也隐含着对世事变迁的慨叹(1分)。
(2)本句用了拟人和情景交融的手法,(2分)“山瘦”、“树愁”,赋予山、树人的情思,同时营造出一派萧索、悲凉的意境(1分);景中含情,情融于景,抒发了诗人对岁月无常、人生易老(不得志、壮志难酬)的感慨及重阳佳节的羁旅情愁(对家人的思念)(1分)。
14.(1)羁鸟恋旧林 (2)风萧萧兮易水寒 (3)渺沧海之一粟 (4)则知明而行无过矣(5)学而不思则罔(6)良将劲弩守要害之处 (7)在乎山水之间也 (8)固知一死生为虚诞
(一句一分,有错不给分。如果全部都写,只评阅前六句)
15.C D
16.主要有以下几处伏笔:①第⑵段,约翰与老头刚见面,“他脸上的笑容僵住了”,②第⑶段,约翰先是“怔了一会儿”,“腾出最好的房间”,晚上,“又亲自做了一顿丰盛的晚餐”;③第⑺段,在杰克称老头为“老头”时,“约翰的心像被什么东西猛击了一下”;④第⑿段,听了杰克的讲述后,说“会好好照料他的”;⑤第⒃段,“约翰的声音哽咽起来”,并说老头的儿子“一定会去投案自首的”;⑥第⒄段,第二天,“约翰也早早起来了”,目送远去的车影。(答出1处即给1分,答出3处给3分)作用:情节上设疑与释疑(暗示与结果)相照应;使故事发展合情理;使读者感到巧妙有趣。(3分)
17.①这样安排能推动情节的发展。因为“父亲”是盲人,才误把杰克当成儿子,杰克被他的事迹所打动,才甘愿以儿子的身份被押回家,才能在旅店巧遇杰克;(2分)也因为“父亲”是盲人,他在旅店才认不出自己的儿子约翰,才有了约翰和杰克这真假儿子的交谈,才揭示事件的真相,最终完成人物形象的塑造。(2分)②人物形象更丰满。父亲为寻找儿子双目失明,说明父亲饱受艰辛,突出父亲强烈的责任感和对儿子深沉的爱。(2分)
18.“杰克”的性格特点:善良、富有同情心(1分)、乐于助人、责任感强(1分)乐观自信(1分)。他“小心搀扶着老头,宽慰老头”,老头人昏倒后,他“赶紧把他送到医院”“这事我怎能忍心不管呢”说明他善良、富有同情心。(1分)面对约翰“留下这位老头”,他坚持把老人送回去,了解他儿子的情况,说明他乐于助人、责任感强(1分)。他相信老头一定能找到他儿子,说明他乐观自信。(1分)
19.(1)我怎么敢笑话皇上呢?我是在笑彭祖的脸太难看了。(2分)
(2)据说彭祖活了八百岁,如果真像皇上说的那样,‘人中’就有八寸长,那么,他的脸不是有丈把长吗?(3分)
(评分标准:紧扣“长寿这个主题”,语言有逐步深入的逻辑关系,语言前后连贯、得体)
20.示例:(1)林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜,结果错失了情感又毁弃了生命;(2)哈姆雷特优柔寡断忧郁多疑,终难逃悲剧的结局。
(评分标准:句式与例句基本一致;内容合乎文学人物身份、性格。只写出一句给2分,写出两句给5分)
21.参照高考作文评分标准。

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