2015绍兴一中回头考语文试题及答案(4)

邹与鲁拱①。穆公②问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救．如之何则可也？”
孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之对方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也。君无尤焉！君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”
《孟子·梁惠王章句下》
注释：①邹与鲁拱：邹国与鲁国交战。②穆公：即邹穆公。孟子是邹国人，所以穆公问他。
23.成语____________出于上文，与现在常用的意义大不一样了，它在这篇文章中的意思是：____________________________________________________________________________。（2分）
24.结合社会现实，谈谈你对 “有司”与“民”关系的理解。（3分）
                                                                                         
（四）古诗文默写。（6分）
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）　　　　　　　　　，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，　　　　　　　　　。（欧阳修《秋声赋》）
（2）　　　　　　，　　　　　　；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（3）　　　　　　    。独上高楼，望尽天涯路。　　　　　  　，山长水阔知何处。（晏殊《蝶恋花》）
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之。 　　　　　　　　，　　　　　  　　　　。（杜牧《阿房宫赋》）
（5）韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；　　　　　　　，              　　。（司马迁《报任安书》）


四、作文
26.阅读下面的文字，根据要求作文。 （60分）
    ①在这个时代，也许最重要的不是忙着去叫醒别人，而是时刻扪心自问为何要装睡。（周濂《你永远都无法叫醒一个装睡的人》）
    ②在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话—— 因为我不是共产主义者；接著他们追杀犹太人，我没有说话——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我没有说话—— 因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了。（马丁•尼莫拉）
    ③如果正义灭亡，地球上的人类生活就失去其意义了。（康德）
    综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

2015届高三第二学期回头考试语文卷参考答案。

1. 1.答案：B(A. 夹（jiá） 袄 C.以儆（jǐng）效尤  D. 佣（yòng）金)
2. 2.答案：D（A.雨加雪——雨夹雪；B粗旷——粗犷；C迷天大谎——弥天大谎）

3.答案：C(A.“即使”表示一种假设，应改为“虽然”。 B.一贯：指思想、作风等一向如此，从未改变，这里表示动作始终不间断或状态始终不变，应用“一直”。D.信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。C. 反弹琵琶：从反面看问题，和常规事物对着干或突破常规的思维或行为。)
4.答案：C（A.主客体倒置；B成分残缺，句末加“力度”；D.不 合逻辑，无转折关系，去掉“但是”。）
5.答案：这是美丽的一天，但是，我什么都看不见。（答案言之成理即可。要转换语言方式，体现语言能打动人的魅力。）
6.答案：（1）作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲，乔羽喜欢质朴无华的语言风格，如《让我们荡起双桨>之类；方文山喜欢清丽典雅的语言风格，如《青花瓷》。
（2）作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲，方文山喜欢清丽典雅的语言风格，如《青花瓷》；但是乔羽喜欢质朴无华的语言风格，如《让我们荡起双桨》之类。
7.答案：见寒假作业。言之成理都可以。
8.答案： B．解析：本题考词语理解，注意宏观把握，微观作答。原文是“明星不一定需要借助角色成名”，选项变为了“不要借助于外在的角色”，肯否失当。）
9.答案： C．解析：本题考信息比对，注意“一添二漏三改四凑”的惯用伎俩。A项原文是“明星必须扮演某个角色，借角色而成名”，肯否失当；B项“主要原因在于上电视不一定要扮演某个角色”，强加因果；D项原文是“就有成功的可能”，说法绝对。只有C项正确。对应信息就在第三段。
10.答案：有了电视，明星生产的条件大大改变，明星的门槛大大降低，大众可直接参与明星的生产，自己当明星，并且影像电子文化与日常生活场景紧紧地交织在一起，深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。
11. 人建屋，还想着燕，为下文人燕和谐作铺垫。（3分）（铺垫给1分，下文的人燕和谐的内容2分）
12.与自然和谐。（2分）（人和动物、鸟兽、燕子、鸟类和平共处）
13.通过两个燕巢的比较，突出自己对家乡旧燕的怀念，对家乡人燕和谐，人与自然和谐关系的怀念；同时也反衬出对现代化带来的人与自然隔膜的深深失落与思考。（4分）
14. 以诗结尾渲染气氛，深化主旨。不仅传达出对家乡风物的浓浓眷恋，也包含游子无法回归的感伤，还有对人们无法重回人与自然和谐境界进行反思。以诗结文还使文章抒情意味更浓，余韵回环不尽。（5分）（形式上1分，引用诗句，诗意，增添文章韵味，文章的主旨2分，怀念眷恋感伤1分，反思现代社会人和动物的关系1分）
15. ①原来的，少年时祖屋中年年见到的情景。（本来的）②对原有的人燕和谐关系的怀念。③与“新”相对，对现代环境中人燕不亲、不信关系的深深的失落感。（6分）（本义原有的（场景、画面、生活、时光）2分，对原有的人燕关系的的赞颂、怀念、喜爱2分，对现代社会人和动物的隔膜的反思、批判，2分）
16． A（狭,意动用法，以……为狭）
17．D（都是介词，凭借。A、连词，表转折；连词，表承接。B、介词，在；介词，对 。C、代词，他；代词，这。）      
18．C（并非为了证明此观点）
19．夫太甲之废／天下未尝有是／而伊尹始行之／天下不以为惊／以臣放君／天下不以为僭／既放而复立／太甲不以为专   （3分，断对两处得1分，超过七处不得分）
20．（1）朝廷多么尊贵，可（他们）却像普通人那样将它推来让去，孔子看中了他们的哪一点呢？（ “而”、“让”、宾语前置句式各1分，共3分）
（2）伊尹看待天下，感到十分渺小，不足以打动他的心，难道忍心用废黜放逐他的国君来求得好处吗？（ “眇然”、“岂”、“以”，语意正确，共4分）