四川大学2020年强基计划招生简章（含招生专业计划）(2)

　　备注：高考改革省份，考生须符合我校招生专业的选考科目要求；非高考改革省份，考生须按照相应科类报考。

　　四、报名方式与选拔程序

　　（一）报名时间和办法

　　2020年5月12日至5月30日考生可登录四川大学强基计划报名平台（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10610），按要求准确、完整地完成网上报名。报考我校“强基计划”的考生不能兼报其他高校“强基计划”。考生根据自身情况最多选报3个专业，并确认是否服从专业调剂。本次报名无需邮寄纸质申请材料。

　　（二）考生参加统一高考

　　考生须参加2020年普通高等学校招生全国统一考试，才能根据我校强基计划入围校考办法参加选拔。

　　（三）入围校考办法  

　　第一类考生，达到四川大学“强基计划”报考条件，按照生源所在省份“强基计划”招生计划的4倍数以内，以考生高考成绩从高到低择优确定入围名单参加校考（分文史类、理工类的省份分别按科类从高到低排序；综合改革的省份从高到低排序）。末位高考成绩相同的考生均予以入围校考。

　　第二类考生，达到四川大学“强基计划”报考条件，即可入围校考。

　　四川大学将根据教育部相关要求公布入围考生名单。

　　（四）学校测试

　　四川大学将于8月3日前组织校测，入围的考生须到四川大学望江校区参加学校测试，否则视为放弃四川大学强基计划录取资格。具体时间、地点见准考证。

　　1. 测试内容

　　学校测试包括笔试、面试和体质测试三个部分，测试满分750分，其中笔试满分300分，专家面试满分450分，综合素质档案纳入面试考核环节, 考生综合素质档案由省级教育行政部门统一提供。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。

　　2.体质测试方案及成绩使用方法

　　体质测试项目包括肺活量、50米跑、立定跳远。执行《国家学生体质健康标准》（高三部分）的标准。测试结果不计入校考成绩，测试不合格不予录取。

　　3.学校测试成绩折算办法

　　学校测试成绩=笔试成绩+专家面试成绩

　　（五）录取办法

　　1.综合成绩折算办法

　　综合成绩=高考成绩÷高考满分×750×85%+学校测试成绩×15%。

　　2.确定录取名单

　　四川大学本科招生工作领导小组按招生计划审定“强基计划”预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。

　　第一类考生，四川大学根据报名强基计划的专业志愿、分省招生计划，按照分数优先的原则，依据综合成绩从高到低择优录取（分文史类、理工类的省份分别按科类从高到低排序；各专业志愿之间不设专业级差）。若考生综合成绩相同，高考成绩（不含任何政策加分，下同）高者优先。若高考成绩相同，语文+数学+外语的成绩总和高者优先。若语文+数学+外语成绩总和相同，报考我校汉语言文学、历史学类、哲学专业则语文成绩高者优先，报考其他专业则数学成绩高者优先。

　　当考生填报的专业志愿均未满足时，若考生服从专业调剂，按照分数优先原则，调剂到未录满的符合条件的专业；若考生不服从专业调剂则不予录取。

　　第二类考生，综合成绩达到同省份、同科类第一类考生最低录取分数线，予以录取。

　　我校于8月5日前公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次高考志愿录取。

　　五、培养方案

　　四川大学“强基计划”将始终坚守立德树人根本，发挥高水平研究型综合性大学优势，汇聚国内外优质教育教学资源，秉持“海纳百川，有容乃大”校训，致力于促进人的全面发展，培养具有崇高理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识和宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。面向新时代，川大将更加聚焦和强化“厚通识、宽视野、多交叉”，让“开放、包容、厚重、大气”的文化特质成为每一个川大学子的人生底色，让"志存高远,追求卓越”的精神品质成为每一个川大学子的人生境界。

　　四川大学的“强基计划”按照“一式两制三化”（一式：本研衔接式；两制：书院制、导师制；三化：小班化、个性化、国际化）模式，着力培养一批终生执着于科学研究与开发、拥有服务国家重大战略强烈动机和突出能力的未来一流学者。

　　（一）阶段性考核和动态进出

　　“强基计划”为国家重大战略领域输送后备人才。为确保将既具有远大志向、浓厚兴趣，又在相关领域拥有天赋、创新精神和学术潜质的优秀学生吸纳到该计划中，学校对进入该计划的学生实行动态管理，滚动分流。即：每学年进行考核，将不适合该计划的学生分流到相同专业的普通班级；同时，将符合该计划特质的优秀学生补充进来，以基于阶段性考核的动态进出机制，保障生源质量。

　　（二）本研衔接培养

　　遵循拔尖创新人才成长规律，依据基础学科特性，让有志向、有潜质的优秀学生静下心来，在更加优化的高水平人才培养方案的支持下，得到一流师资的持续指导、一流学术氛围的不断熏陶、一流科研条件的深度训练，强化原始创新能力，服务国家重大战略。通过长周期的培养，即：在三年级末进行本科阶段学业完成情况评估，对于通过考核的学生将获得直接攻读博士学位的资格，允许在本科四年级先行修读部分研究生阶段的课程，在第六年末再次进行评估分流，优秀学生再通过3-4年的学习完成博士培养计划，其余学生则进行硕士分流。“强基计划”学生的课程学习和培养方案达到有机衔接和整体协调。

　　（三）书院制与导师制

　　“强基计划”招收的学生，将全部进入“玉章书院”。以老校长命名的“玉章书院”重在“学科交融+社区支持”，实现思想引领和环境浸润，着力提升学生综合素养。“玉章书院”将第一课堂和第二课堂相结合，开展学术及文化活动，搭建思想引领、行为养成、文化建设、师生交流、生活服务等一体化多功能育人平台，实现文理渗透、学科交叉、专业互补、个性拓展。鼓励不同背景的学生互相学习交流，构建和谐融洽的师生关系，提升学生的“软实力”——使学生具有家国情怀、世界胸怀、健全人格、健康体魄；强化学生的“硬本领”——让学生掌握丰富的前沿信息、学科知识、专业技能，拥有高水平的领导力、国际化语境沟通能力、团队协作能力等。

　　对“强基计划”招收的学生实行“双导师制”（学科导师+“玉章书院”驻院导师），由导师和学生双向自由选择确定，实现对“强基计划”学生的有效指导。整合校内外、国内外相关学科和科研平台的优势资源，为每一位学生配备一名学科导师，指导学生学业发展、科研创新活动，对学生进行科研生涯规划以及专业化、个性化培养；“玉章书院”实行“导师驻院制”，保证导师与学生之间的高效、及时沟通交流，积极影响学生的人生观、价值观、世界观。

　　（四）小班化-个性化-国际化

　　小班化：深度利用智能化、开放型、多样性的智慧教室，把国际学术前沿动态、最新科学研究成果和社会发展趋势引入课堂教学，通过“混合式教学”、翻转教学、PBL、TBL等多种教学创新，深化“探究式-小班化”教学改革，强化师生互动，有效地激发学生的独立思考、创造性思维，实现教学与科研的良性互动，着力提升学生学习的探究意识、学习成效、研究能力。