纪实2011新疆高考 考生心情忐忑不安(2)

　　“这正是新高考试卷的一个特点，培养学生自主学习的能力，减少对基础知识点死搬硬套的考查，比如拼音、词语、修辞手法、病句、错别字等题，重视考查学生的阅读、鉴赏能力。以前，一篇阅读理解选择题的分值只有3分、4分，现在增加到6分、8分。试卷一开篇就是几大道阅读题，包括现代文阅读、文言文阅读、诗词阅读等。”乌市第四十一中学高三(3)班语文老师王保成分析说，“这样的试卷试题难度虽然不大，但考生得分弹性也很大。”

　　今年的高考试卷还出现了“探究题”。比如语文试卷，给考生一篇文章，让考生就人物形象或文章立意等方面谈谈自己的看法。物理试卷当中，给出一个设计新颖的物理情景，要求考生在情景中建立物理模型等。

　　与此同时，有关实验探究类型的题目也在大量增加，“理综卷中，生物这一科，满分90分，实验探究题型就达到了近60分，其中选择题一共6道，就有5道题与探究实验有关。”乌市第八中学高三生物老师殷新勤告诉记者。

　　“对于这样的试题，学生有很大的发挥空间，阅卷老师也有很大的评价空间。我想，今后的高考可能会加大此类题型的分值，考查学生自主运用所用各学科各模块知识解决问题能力，这也是新课改培养学生的目的。”兵团二中一位高三年级老师说。

　　据了解，新课改的高中各门学科将分若干学习模块进行教学。因为学科设置的变化，以往的学期制将被打破，变学期为学段，一学年分4个模块、4个学段，每个学段10周，其中9周学习，1周考试，而选修科目由各学校按教学计划自行安排。

　　如历史科目，传统教材按照时间顺序和纵深进行教学，而新课改教材则完全打乱历史事件时间顺序，重新组全，按照专题模块的形式教学。而本次新高考，就出现了记述题，要求考生论述一个历史观点，这就需要考生综合运用各专题模块进行综合论述。

　　“新高考是对新高改学习方式变化的很好诠释，新课改的主要目标之一是培养学生主动学习与探究式学习的能力。新课程强调引导学生主动学习，培养学生进行自主、合作、探究式学习，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从各科试题的变化来看，新高考充分体现了这一目标，对考生综合能力考查是一个不小的挑战。”自治区教科所一位教研员分析说。

　　新老高考无缝链接

　　“新高考与旧高考会实现“无缝对接”

　　这是去年高考时， 乌市二十三中副校长卢迎庆告诉记者的一句话，今年，记者从兵团一中、乌市八中、一中、七十中等考点采访到的考生都表达了一个信息，试题命题模式虽有所变化，但考生并没有不适应之感，甚至感觉比之前结束的乌市第三次高考模拟考试还要简单。

　　而这个平稳过度和无缝对接，从去年高考就已经体现出来了。去年6月，很多考生在向班主任汇报考试情况时都说，当年的高考试题似乎在体现新老过渡，一些高中新课程的元素在试题中已有体现。

　　“其实在上一届考生开始，老师就已经在教学过程中已在逐步渗透新课改的内容，你会发现，上届高三学生练习的内地高考试卷当中，有很多都是山东、宁夏等地已经实施了新课改省份的试卷，在这样“缓着陆”的适应下，上届高三学生就已经和新高考接轨了，学生和家长可以注意到，近几年的高考命题中已经体现了新课程的理念，所以，今年这届考生应该已经完全适应新高考。”乌市高级中学教研室副主任乔振江说。

　　延伸阅读：今年20省份同时新高考

　　今年，不止新疆，山西、江西、河南三个高中新课程实验省区也首次实施高考综合改革方案，至此，全国结合高中新课改实施高考综合改革试点的省份已达到20个。