2011年浙江省普通高考考试说明(2)

　　复习建议：认真钻研考试说明每个知识点，做好查漏补缺工作。无机化学部分以氧化-还原反应和离子反应为主线，将常见金属、非金属元素化合物的性质串起来复习；有机化学部分以醇、醛、羧酸、酯的转化为主线进行复习；对实施新课程体系后新增内容加以重点关注，如：H核磁共振，焓变、熵变与化学反应方向，结晶法分离提纯物质，物质制备与鉴别，沉淀溶解平衡知识等。

　　(惠贞书院宋浩祺)

　　生物：实验与探究能力要求有所提高

　　在考试能力要求方面，2011年的生物试题在继续全面考查考生的生物科学素养的基础上，进一步突出了考生实验与探究能力的考查。2010年中“具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”的表述在2011年中改变为“具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”，可见对实验能力的要求有所提高。

　　在考试范围方面，2011年的知识点由79个调整到78个，删去了2010年中“转基因生物和转基因食品的安全性”这一知识点，对知识点的要求程度与2010年没有变化，只是对个别知识点的表述稍作改变。知识内容列表中的实验部分16个实验中有6个实验的表述有所变化。

 

　　文综

　　政治：稳中求变

　　与2010年相比，今年政治主要有三大变化：

　　1、考点表述更趋简洁和科学。《经济生活》中“财政与税收”的13个考点整合为4个考点；另外4个考点的表述也更为简洁；2、考试范围稳中有变。6个考点中的5项内容被删除或是部分删除；3、试题类型、考点分布、题目数量、难度系数变化不大。

　　复习建议：以《考试说明》为蓝本系统梳理各考点，对知识点的把握要“全”；以课为单位构筑知识框架图，对知识板块的归纳要“清”；打通课与课之间的知识鸿沟，对知识面的辐射要“宽”。对于每个知识点，必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”，做到全面、准确地掌握。(惠贞书院王先丽)

　　历史：关注历史思维能力的考查

　　2011年历史考试说明呈现出“稳中有变”的特点。其考核目标与要求、考试范围、试题题量和难度基本不变，参考试题略有调整：从选择题来看，删除了中国古代生产科技与中外交流、毛泽东关于中国革命道路的理论著作、“中西合璧”的新生活等三道选择题，新增宋朝残缺地方机构示意图、道光年间“湖丝出洋”、中国知识分子“到民间去”启蒙宣传等试题。从主观题来看，删除了中国社会明代以来政治思想发展演变题，新增古代中国“大一统”的文化观念及其康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹题。这些变化说明，今年高考试题将更加关注历史思维能力的考查，尤其是调动并综合运用所学知识描述和阐释历史事物与人物、论证和探讨问题的能力。

　　建议复习过程中要重点关注：1、遵循宏观与微观相结合的原则，全面串联所学模块知识，努力做到历史主干知识的“古今贯通”；2、依托文明史观、现代化史观、革命史观、社会生活史观等多元史观，重点培养学生理解、评价历史的能力；3、以长效的热点问题为切口来梳理教材知识，引导学生关注“民族复兴”、“民生”、“公民意识”等重大现实问题。

　　(惠贞书院李永康)

　　地理：加强图表分析训练

　　2011年的地理考试说明基本延续了2010年的考试说明：在新课程、新高考背景下，地理试题命题以区域地理内容为载体，以高中系统地理内容为主体，以人地关系和可持续发展为主线，更加注重学生对地理信息的有效提取、地理知识的灵活应用的考查。

　　复习迎考的过程中，要注意以下四点：①构建地理主干知识框架，加强对重要地理概念和地理原理的理解与应用；②建立问题分析模型，注重解题思路的拓展，提高学生的文字表达能力；③加强图表分析训练，注重图表在日常复习中的应用，构建学生心理地图；④注重结合地理主干知识分析时事热点。