正面劝说：一是从大势所趋、民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说。二是从回顾国共合作历史，希望两党合作，共图振兴中华大业的角度来劝说。三是从忠孝的角度劝说。后从反而假设，指出不统一的危害。
5、课文中三个中心段落的末尾分别出现了“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话，它们在文中的作用是什么？
解析指导：回答时，首先要比较一下，这三句话有什么不同和相同之处？
示例：这三句话，首先是作为本层的收束话出现，它将每层内容加以强调指出以引起轰动对方的思考。其次，层层深入，将内容由国家民族利益推至个人抱负前途，这样逐层推进，给人一种脉络分明的感觉。
探究点三，综合探究
6、  文章由私交写起，最后由私交之谊结尾，这样写有何作用？
解析指导：回答本题要扣住文中表达的思想感情。
文章开头和结尾畅叙阔别情思，句句包含着真切的情感，能以情贯全文，以情动人，表现了廖承志不计个人恩怨，以国家利益为先的宽广胸怀，也体现了他对蒋经国的深切关怀。
7、  本文的语言有什么特点？
申明大义，晓之以理。批评中肯，措辞适当。畅叙别情，贯之以情。句式错落，文采斐然。
当堂检测-------有效训练、反馈矫正
1、下列词语的注音完全正确的一项是（    ）
A．珍摄(shè)      同袍(báo)      把晤(wù)     东隅(yú)     B。悖(bè)谬     苟(gǒu)同    毋(wú)庸   赘(zhuì)言
C。绸缪(móu)   伫(zhù)候   抉(jué)择   泯(mǐn)然   D。瞬(shùn)时    逾(yú)时   厝(cuò)于    毅(yìn)然
点拨：A。同袍（páo）;B.悖谬（bèI ）;D.毅然(yì
2、填空。
（1）文中提到的“三民主义”指 民族    、 民权    、  民生    三大主义。这是由       提出来的。
（2）“外人巧言令色”中的“外人”的意思是 指一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体                                         。
3、文中多有文言语句出现，说说下列句子中加点字词的意思。
（1）岁月不居。（居：停留         ）
（2）时不我与。（与：等待         ）
（3）面聆诸长辈教益。（聆  倾听，聆听     ）
（4）人到高年，愈加怀旧。（愈 更加       ）
4、判断下列说法的正误。
（1）书信开头的称呼语应空两格写。（ ×    ）
（2）书信中祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空格写。（   √   ）
（3）书信正文末右下角依次是日期和署名。（×      ）
5、亲民党主席宁楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思乡之情。请根据下面上联所表达的内容，写出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少小离家为异客
下联：每逢佳节倍思亲（乡音无改是归人）                             
我的收获：（反思静悟、体验成功）
                                                                             
课堂小结：本文是国民党先驱之子廖承志给当时国民党最高领袖蒋经国的一封信。信中通过透辟的说理和中肯的批评，表达了规劝蒋经国为祖国和平统一作出贡献的强烈愿望，同时，也表达了对友人诚挚而深厚的友谊。
课堂评价：                                                                      

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