来自内地，自强不息于香港
早在1962年，萧季驹博士便入读南开大学，于1976年毕业。1976年，他从内地来到了香港。可是到了香港，在“港英”政府统治时期，内地大学生的学历不被承认，往往受到歧视，必须重新摸索生活道路。
在困难面前，他曾一度迷惘，幸好及时调整心态，积极去面对，去求索。他先进入一家公司打工。由于学历不被认可，加之来自内地的背景，他的待遇被人为压低。
由于历史和时代的原因，让萧季驹博士来到香港的初期曾经一度学无所用。不过在他心中，他仍然觉得自己还算幸运。他说：“我的很多校友，毕业后。往往迫于生活压力最终改行了；而我则比较幸运，有机会继续读书。”1978年，他决定继续读书，藉以提升自我。此时他已年届33岁了。
年轻人总是爱幻想，充满理想主义，萧季驹博士也不例外。他笑言读书的时候，盼望着有朝一日在学术界能有所建树，有所发明。不过，在生活面前，人人都得现实。读完所有课程后，他的想法是当一名中学老师，于三尺讲台，过稳定生活。1980年他以一级荣誉学士毕业，留校做研究生，继而又攻读了博士生。
立足讲台，心系教育发展
他在港大4年、城大25年，服务教育界30年左右。任教期间，萧季驹博士始终不停地钻研学科问题，治学严谨，勤勤勉勉。
除了执着勤勉于教育界外，多年来萧季驹博士一直都非常关心高校教育的发展。他说：“目前，很多学校都在争取教育界的国际排名，但是作为大学，不能仅仅以发表的学术文章的数量为排名标准，真正好的大学要以对社会的贡献来衡量。”
看得出，对于教育的认识，萧季驹博士将学以致用和对社会的贡献放在了重要位置。同样，对于当今困扰教育的大学生就业问题，他也提出，毕业生要调整好心态，准确定位。他说：“高校扩招后，每年都有好几百万大学生涌入社会，像北大、清华的，找工作应该不难，但是一些普通高校的，往往高不成低不就，必然成为就业难的关键。”
不难看出，萧季驹博士看到了问题的症结。社会进步致使人才的需求增多，高校教育的发展要跟整个社会的经济发展相协调，也就是说，社会要为毕业生提供足够的岗位，就必须有足够的经济动力。如果社会发展跟不上教育扩招的步伐，便会导致毕业生就业难的现象，形成一种社会问题。
博览群书，人生无限精彩
“学为人师，行为世范”，身为一名耕耘物理系二十余载的资深教授，萧季驹博士不但于本专业的研究精湛，而且非常热衷于博览群书，于不同的领域中撷取更多的人生智慧。除了阅读之外，萧季驹博士另一个工作之外的享受便是音乐，正如他所言，“这些可以说是我的灵魂，我始终认为，知识分子的使命在于思想和创新，追求真善美。我们讲话都往往不是为了利益，而是基于良知。”他不无感慨地说：“知识分子不应该只是发挥锦上添花的作用，应该是对社会问题提出深刻的思考，起到振聋发聩的舆论领袖的作用。”诚然，社会需要现代物质文明，也同样需要精神文明。两个文明史社会进步的“双脚”，缺一不可。
（选自《杰出人物》，2010年第12期）
（1）下列对这篇传记有关内容的分析和概括，最准确的两项是（5分） （ ）（ ）
A．萧季驹当年来到香港后，进入一家公司打工。由于来自内地及学历低的缘故，他的待遇被人为压低。
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