C．小说中出现了两次学生的“大笑”，既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利，结构上前后照应。
D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令学生们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。
E．文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案，起着串联情节，推动情节发展的作用。
【小题２】请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个文章题目的理解。(4分)
【小题３】试分析小说中学生、年轻老师的答案与标准答案出现较大偏差的原因。结尾写了老校长流泪，请结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。(6分)
【答案】
BD。
一语双关：实指：老师出了一道分析题，小说围绕分析题展开情节。虚指：借“分析题”分析了当今社会的素质教育、首先观念和社会风气等问题。
①标准答案显示的是乐于助人、无私奉献的价值观，而在社会快速发展的今天，在商品经济的冲击下，人们的价值观不断受到影响并发生变化，社会上一种急功近利、自私冷漠的思想也影响了老师和学生。②老校长见证并经历了人与人之间由互相帮助、关爱，到相互提防猜疑的社会风气的变化，内心充满感伤；老校长作为一名教育工作者，看到了教育现状，深感忧虑，“流泪”表现了他深切的责任感。
【解析】
试题分析：B项“热爱生活”错；D项“沮丧、气愤”错。
考点：本题考查归纳内容要点、概括中心意思。能力层级为分析综合C级。
试题分析：本篇文章为一篇小说，作为小说的题目，应从情节、人物和主题等方面来理解。小说的题目为一物，其一是作为文章的线索，也就是小说围绕分析题来安排和展开情节；其二是“托物言志”，也就是要借分析题来揭示小说的主题。
考点：本题考查理解文中重要语句的丰富含义。能力层级为鉴赏D级。
试题分析：结合文章弄清楚小说中学生、年轻老师的答案的内容和标准答案的内容。同时还需紧紧抓住老校长的番话，老校长的这一番话实际上就揭示了学生和年轻老师的答案与标准答案出现偏差的原因，那就是二十年前的价值观与现在的价值观不一样。老校长的流泪，一是为过去，二是因为现在和将来。是为过去与现在的感伤，是为现在的忧虑。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。。
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