旧唐书 杜甫传 阅读答案附翻译(2)

（2）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。（3分）
（3）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。（3分）

阅读【答案】
1.C
2.A
3.D
4.（1）杜甫趁黑夜从京城逃奔到（1分）河西地区，在彭原郡（1分，状语后置）拜见（1分）肃宗，被封为（被授予）（1分）右拾遗。（总4分）
（2）严武拜访（1分）他，（他）有时连帽子也不戴（不戴帽子）（1分），他就是像这样傲慢荒诞（1分）。（总3分）
（3）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔（1分，被动句），十多天（1分，“旬”的解释）都得不到食物。耒阳姓聂的县令知道这个消息，就亲自划着船（1分，棹，名词用作动词）去迎接杜甫回来。（总3分）
【解析】
1.试题分析：刺，名帖，名词用作动词，递名帖。可用排除法。
考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。
点评：在掌握有足够量的实词以后，具体的解题过程中还应该注意运用以下几种方法：一是语境分析法，词义是不定项的，许多词语都具有多种意义，语境都是相对稳定的，根据上下文，通过分析语境就可以帮助我们确定词义。二是结构分析法，注意文中排比句、对偶句、并列语句等对举的语言现象，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可推知未知词语的词性、词义。三是语法分析，可以根据实词在句子中的位置，推知它们的词性，进而推断它们的意义。
2.试题分析：②是从严武的角度说的，是对杜甫的容忍。③没有“恃恩”的意思。⑤也看不出“恃恩”。
考点：考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为C级。
点评：概括文章内容，归纳内容要点，概括中心意思，要求全面把握文章内容，并对文章谈及的事件或论述的道理进行综合性的分析、判断、进而推理概括。历年高考要求概括、分析的内容大多在论点的某个依据、某种现象的内在本质、某事发生的原因或发展导致的结果等几个方面。建立整体的阅读观，分析问题时要整体把握，辩证地、历史地看问题。做到：读有序，想有据，析有理，选有联。
3.试题分析：A项事件先后顺序反了。B项是房琯请求率军讨伐安禄山。C项强加因果。“老来无依”也不对，杜甫有儿子。无中生有。
考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心思想的能力，能力层次为C 级。
点评：“归纳内容要点，概括中心思想”，是考查在理解文意基础上的综合能力，是文言文阅读的重点难点所在。这种归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理的一个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个观点成立的根据等。
4.试题分析：首先要把握句子的特点：（1）句“谒肃宗于彭原郡”为状语后置句，“拜右拾遗”为被动句，被授予右拾遗；（3）句“为暴水所阻”为被动句。同时，也要注意各句中的关键词的释义：谒，拜见；拜，授予官职；冠，名词活用作动词，戴帽子；旬，十天；棹，名词活用作动词。
考点：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为B级。
点评：将文言文翻译成现代汉语是一种带有综合性的考查方法之一。从高考的特点与考查的目的出发，古代的翻译总是采用直译为主的方式，意译只能是一种次要的方法。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。文言文翻译题大都让考生直接翻译句子。
翻译：
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父名为杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父名为杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲名为杜闲，官位最终到奉天县县令。