2014合肥师范学院专升本学前教育专业专升本考试大纲(2)

第四章 学前儿童的记忆
　　　　　　第一节 记忆概述
考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。
　　　　　　第二节 学前儿童的记忆发展
考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。
学前儿童记忆的培养
考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。

第五章 学前儿童的想象
　　　　　　第一节 想象概述
考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。
　　　　　　第二节 学前儿童想象的发展
考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。
　　　　　　第三节 学前儿童想象的培养
考核要点：1、幼儿想象能力的培养。

第六章 学前儿童的思维
　　　　　　第一节 思维的概述
考核要点：1、思维概念。2、思维分类。
　　　　　　第二节 学前儿童的思维发展
考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。
　　　　　　第三节 学前儿童思维的培养
考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。

第七章 学前儿童的语言
　　　　　　第一节 语言概述
考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。
　　　　　　第二节 学前儿童语言的发展
考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。
　　　　　　第三节 学前儿童语言的培养
考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。

第八章 学前儿童的情绪与情感
　　　　　　第一节 情绪与情感概述
考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。
　　　　　　第二节 学前儿童情绪与情感的发展
考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。
　　　　　　第三节 学前儿童情绪与情感的培养
考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。

第九章 学前儿童的意志
　　　　　　第一节 意志概述
考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。
　　　　　　第二节 学前儿童意志的发展
考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。
　　　　　　第三节 学前儿童意志的培养
考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。

第十章 学前儿童的社会交往
　　　　　　第一节 学前儿童的亲子交往与师幼交往
考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。
　　　　　　第二节 学前儿童的同伴关系
考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。
　　　　　　第三节 学前儿童社会交往的培养
考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。

第十一章 学前儿童的个性发展
　　　　　　第一节 个性的概述
考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。
　　　　　　第二节 学前儿童的自我意识
考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。
　　　　　　第三节 学前儿童的能力
考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。
　　　　　　第四节 学前儿童的气质
考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。
　　　　　　第五节 学前儿童的性格
考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。

第十二章 学前儿童的游戏
　　　　　　第一节 游戏的概述
考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。
　　　　　　第二节 学前儿童游戏心理的发展
考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。
　　　　　　第三节 学前儿童游戏课程设计
考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。

第十三章 学前儿童的性别角色
　　　　　　第一节 学前儿童的性别角色
考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。
　　　　　　第二节 学前儿童性别角色发展的差异
考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。

合肥师范学院教师教育学院学前教育专业
普通专升本面试要求

项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。
时间：4分钟（其中1分钟自我介绍）。
总分：20分。
及格分数线：8分。
要求：
　　　1.音乐：包括声乐或器乐（自带伴奏）。
　　　考试内容、具体要求如下：
　　　声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。
　　　器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。
　　　主要测试考生：
（1）演唱、演奏方法是否正确以及运用的熟练程度。
（2）音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。
（3）演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。
　　　2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。
　　　考试内容、具体要求如下：
　　　舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。
　　　主要测试考生：
　　　（1）动作的协调性、韵律感；
　　　（2）舞蹈动作连贯，服装适宜；
　　　（3）表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。
　　　3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。
　　　主要测试考生：
　　　（1）作品生动形象；
　　　（2）解读作品内涵。
　　　4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。
　　　主要测试考生：
　　　（1）故事讲述的完整性；
　　　（2）讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化；
　　　（3）讲述时注意语速、停顿；
　　　（4）讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。

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