2015安徽六校教育研究会第二次联考语文试题及答案(5)

鸦的世界！ 
9. （4 分）（1）诗人选取“衰丛”“ 断蓬” 、“栖雁” 、“乱鸦” 等意象，勾连了自己的悲凉身世，描
绘了一幅兵燹离乱、愁惨萧条的金陵秋暝图，表达了对盛衰兴亡的历史的感慨，对以此致使
自身潦倒落魄、漂泊生涯而更觉悲凉。（2 ）诗人用冷月寒烟、空山急浪表现故国萧条之境，
以王气消散、山树影空感伤人事沧桑之悲，以设问、想象哀泣今昔同悲的亡灵。虚实相生之
中，寄寓了国破山河中个人的凄苦之情。（3 ）罗隐身当末世  ，所以他有深沉的盛衰兴亡的
历史意识  ；正因为他处于军阀混战，  兵火遍地的乱世，所以他的生命价值感更加激烈；又
因为他一生坎坷、感遇辄发，所以他对人生的凄凉体会更深。  （任答两点即可得满分） 
10.（6 分）略 
11.（4 分）答案：①文章先从人生过程、人生境遇、时间渐变和人物渐变等方面来阐述“ 渐”
的外在表现；②接着阐述“ 渐”的作用是隐蔽时间，让人误认为其恒久不变；③然后阐述“渐”
的本质是时间；④最后总结全文，“ 大人格” 和“ 大人生” 的人，能不为“ 渐” 所迷，不为造物
所欺，有着超旷的胸怀和达观的人生态度。（4 分）
12.（6 分）答案（1 ）人生由于岁月的不断冲刷被冲掉了棱角，冲刷了自己的本质，“圆滑“概
括了人一生的整体变化；“渐” 的表现是无声无息的，令人毫不知觉的，“ 微妙“一词正好可以
概括这种特点。这句写出了作者对于人生中“渐” 的独特感受。（3 分） 
（2 ）“渐” 让人感到时间的无缝隙，无停顿，是连续不断的，它掩盖了事物的微妙变化，
让人误认为是静止不变的，这句话进一步揭示了“渐” 的作用是隐蔽时间，（3 分） 
13.（6 分）答案：①作者用“抱犊跳沟“的故事，说明事物已经渐变，而人们往往不知不觉，
从而证明“渐” 的作用是隐含的、不易察觉的，让人们明白“渐” 的背后蕴含的时间概念，具有
说服力和感染力，引起读者对生命的思索。②作者借“乘火车” 的事例揭示了一种人生态度，
即在短时间内，人们也许能做到明达，谦让，平和，不计较得失；但时间久了，就很少有人
能做到。（6 分）
14.（8 分）答案：本文通过对人生命历程中渐变规律的描述和分析，揭示时间的隐秘性和欺
骗性，告诫世人要用“ 大时间观” 去面对世界，学会宏观把握人生，做一个“ 大人格” 和“ 大人
生” 的人，以明达宽容之心待人接物，呼吁社会的谦让与平和。（4 分）联系现实略。（4 分）
（共8 分） 
15.  （3 分）B（A. 腼腆．／觍．颜，均读 ti ăn ；C. 载．歌载舞／车载．斗量, 均读zài；D. 应
．届／应．许，均读yī ng ） 
16.  （3 分）D（A. 咋舌，食不果腹；B. 通牒，渔船;C.振幅，攻讦） 
17.  （3 分）A（B. 行云流水，比喻文章洒脱自然, 不做作C. 比喻助长恶人的势力 D. 与前面的
“感到” 语义重复） 
18．（4 分）（选出3 个语病，1 个标点错误并修改即可）  ①将“独特的” 移至“泰国” 后面②将
“描述说” 后面的逗号改为冒号，或将“。。。的笑颜。” 一句引号内的句号移至引号外。③将“所
谓” 改为“如” ，或删去“所言” 
④在“要遭受” 前加上“大象” ⑤括号内的逗号移至括号后面；⑥将“为原则” 改成“的原则” 或在
“遵循” 前加“ 以”

19.（5 分） “ 徽学” 是以大量的徽州文书、文献和文物遗存为依据, 以历史上徽州的区域文化
为直接研究对象, 并通过它认识中国历史文化的新兴的一门综合性学科。 
20.（6 分）言之有理，持之有据即可。 
示例： 
1.“富贵而骄，自遗其咎” 角度与立意：大师兄手握大权（贵）便“骄” ，受到师弟们的奚落和
嘲讽，乃“自遗其咎” 也。 
2. 角度与立意：大师兄违背了“宽恕之道” ，不能够宽恕人。他对师弟们的理智之举非但不理
解，反而责备道：“你们太不成气候了！” 
3.“行有不得，反求诸己”  的含义是：事情做不成功，遇到了挫折和困难，或者人际关系处
得不好，就要自我反省，一切从自己身上找原因。大师兄的做法不能让师弟们信服，他应该
懂得的就是孟子教导的这个道理，凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来审视自己，自
身行为端正了，天下的人自然就会归服。 
4.“无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。”  角度与立意：这句话意思是，没有
什么答应过的话不守信用，没有什么受过的恩德不想着报答，你送给我桃子，我用李子回报。
“无德不报” ，还含有真正能够做到“报德” 之意。师父远游，把徒弟们托付给大师兄，大师兄
可谓深受师傅“信赖”“ 重托” 之大德，却不善于“报德” ，只想显示“自己的定力深厚” ，灾难来
临不带领师弟避难，险酿大祸，违背“不德而不报” 的古训。 
 
21.作文（60分）参照 2014 年安徽省高考评分标准。 
参考立意：
选取“角度”——“ 确定立意” 的着眼点与关键词： 
1 、社会角度：网上围观——中国人好围观、做看客、凑热闹，等等； 
2 、教师角度： 
 非常规的“萌” 评语——迎合与引导； 
兴趣是最好的老师——手段与目的；等等； 
3 、学生角度： 
 兴趣和热情； 
只愿意写英语作业——物极必反、过犹不及，个性张扬，特长发展，全面发展，等等； 
4 、大胆的一位学生角度： 
独立思考，见识、主见、勇气、胆识，不人云亦云等等， 
怕自己被“ 萌” 久了——保持清醒的头脑、不要失去自我，等等； 
忘记原本是为了什么——方法与目的，不因兴趣忘却责任、使命，坚守人生的理想与方向，
坚持学习的目标，等等。 
     其它角度与立意，言之有理、持之有据即可