2016高考高三语文复习的误区和对策(2)

　　误区五：重分数，轻分析
　　有些学生很重视考试的分数，分数高就情绪激动甚至忘乎所以，以为下个阶段可以放松复习了：分数低就情绪低落甚至怀疑自己的能力，以为自己难以学好语文。考前固然要重视分数，因为分数毕竟是一把标尺。标志着阶段复习中知识点掌握的牢固程度，以及综合运用语文知识的能力。但我们应该明白，一般考试，除知识点单元测验外，基本上都是综合试卷，而且由于每次的命题人不同、要求不一、试卷难易度各异，考试的分数并不完全等同于自己的语文能力。每次考试，既是对前阶段复习的检验，又是对下阶段复习的指导。如果冷静、客观、科学地分析语文答卷，就能够从中了解语文复习中知识的掌握程度、知识的迁移能力、语言表达能力、思维训练程度以及答卷时的心理状态、答题技巧，并据此制订针对性的弥补措施，及时有效地进行复习。每次考完之后。不仅要认真听取老师对全班同学答卷情况的分析，从中学习分析答卷的方法，还要借鉴高分同学的答卷，分析与高分同学答卷中存在的差异，向他们学习答题的技巧。
　　以上高三学生语文复习中存在的误区，实质上是不重视“思”造成的。“学而不思则罔”，紧张繁忙的高考语文复习。始终贯穿一个“思”字，用智慧统帅语文复习，用智慧追求高效，那么，语文复习存在的误区就可以成为亮点，语文能力就能够得到明显的提高，语文应试能力也必将相应得到提升。