2015浙江嘉兴一中高二上学期期中考试语文试题及答案(4)

根据你对上述材料的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，明确立意。②题目自拟，写成议论文。③不得抄袭，不得套作。


4．D  （A．惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。B跬步千里：比喻做事情只要努力不懈，总可以获得成功。C．良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。D．抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦词）
5．B（A项，项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作” ；C．句式杂糅，“4G在我们的工作中和日常生活中都起到了积极的作用是无可否认的事实”应为“4G在我们的工作中和日常生活中都起到了积极的作用，这是无可否认的事实”；D．语序不当，应改为“不仅能培养学生正确的汉字观，更可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系”）
6．B（①处考虑语句的前后衔接，②处考虑文意之间的呼应）
7. B  （例句与B项都是互文。A夸张，C没有修辞，D比喻）
8．B  （白居易晚年自号香山居士，不是易安居士）
9．A  （“固”应解释为“坚固”）
10．A  （A和例句都为动词的使动用法，B为名作状， C为形容词的使动，D为形作动或意动）
11． D  （A整顿：古义，整理，理一理；今义，使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起。B  古义，容颜；今义，色彩。C 无望：古义,不要希望；今义，没有希望）
12. A  （A和例句都是状语后置句，B为宾语前置句，C为判断句，D为省略句，在“使”后面省略动词宾语“之”）
13．C  （恩格斯对马克思的评价应该是客观的，不是超越客观）
14．A   （B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C项文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”的说法是正确的。由文中的“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”一句话可以判断“由低到高”的说法是没有根据的。D项“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”的说法是错误的，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”两者之间没有必然联系）
15．B   （“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法）
16．B   （A项“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”。C项“‘道德境界’中的人不再关注自我”错，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。D项到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”）
17．A   （责备，动词）
18． A  （A项两个“之”，取消句子独立性； B选项第一个“为”是句末语气词；第二个“为”是动词，“创作”；C 项前一个“以”是连词“”，后一个“以”是介词“按照”；D项的两个“于”都是介词，前一个“在”，后一个“引出对象”）
19．A
20．表达了作者对马克思逝世的悲痛、遗憾之情。说“停止思想”、“永远地睡着了”，都可以看出作者的悲痛；指出具体的逝世时间，“让他一个人留在房里还不到两分钟”，可以看出作者无比的遗憾。
21. 谦卑、克制、机敏。在周朴园没有认出自己的情况下，侍萍多次称周朴园为“老爷”，可以看出她的谦卑和克制；在周警觉情况下，她回答的话都是真实的，又巧妙地化解了周的怀疑，可以看出他的机敏。
22．伽西莫多和爱斯梅拉达；动作和表情描写。
23.（1分）七言律诗（近体诗、格律诗也对）
24.（1） B   
（2）从漂泊、悲秋、年老、多病、孤独、登高怀远等角度，分析一层给1分。
25.（1）申之以孝悌之义   颁白者不负戴于道路矣
（2）可以横绝峨眉颠    地崩山摧壮士死
（3）飞湍瀑流争喧豗    砯崖转石万壑雷
（4）别有幽愁暗恨生    银瓶乍破水浆迸
（5）绕船月明江水寒    梦啼妆泪红阑干
26．（1）周任有句话说：“施展才能，担任职务；如果不行（不能施展才能），就该辞职。”盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那又何必要用那个做相的人（辅助的人）呢？
（2）粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾（供养活着的人，安葬死去的人，没有什么遗憾了）。
27．本题重点考查仿用句式的能力。仿写不但追求“形似”，还要做到“神似”。仿写时首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致，仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式表达预设的主题，需要有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子。要想做好仿写这一类题目，需要我们掌握一定的技巧。
认真分析原句或例句可以发现以下几方面的特点： ①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。③注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
解答本题要从内容（与学习有关）、结构（我不想知道……，我只想知道……）、修辞（前后构成排比）、意境（鼓励学习）等方面仿写。 
答案(示例)：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
②我不想知道你的藏书多么丰富
③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
④我不想知道你的理想多么远大
28. 略