2015海口二调语文试题及答案(4)

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．15岁时的张贤亮因家庭出身问题中学肄业，告别了自己的学生时代后，就带着母亲和妹妹来到甘肃准备创业。
B. “文革”末年，张贤亮重新获得自由，从此他又重新执笔创作了大量诗歌、小说等文学作品，成为中国当代最重要的作家。
C. 张贤亮最青春有为的年龄是在劳改农场度过的，在苦难的生活中，他反复阅读马克思的《资本论》，这使他寻找到精神的归属感。
D. 尽管家庭破败，父亲在监狱中死去，但张贤亮仍然对未来充满希望，他在《大风歌》一诗中书写并期待新的时代。
E. 历经22年的“伤痕”岁月，张贤亮的文学活动从以抒情为主的诗歌创作转向以反思为主的小说创作和文化产业经营。
（2）“作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列”，这在文中都有哪些体现？请简要概括。（6 分）
（3） 张贤亮在文学创作和文化产业经营方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。请结合材料具体分析。（6分）
（4） 文章标题是“唯物论者启示录”，结尾又说 “这就是他给予我们的唯物主义启示录”
请结合材料，谈谈你对这句话的理解。（8分）

第Ⅱ卷   表达题
五、语言文字运用（20分）
13.依次填入下列句子空白处的词语，正确的一组是（3分）
①“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”世界上那么多       的科学家，哪一个的成功不是用努力和拼搏换来的？
   ②虽然我没有什么_____ 的，但是我也一样喜欢别出心裁，希望在未来的日子里，我能大显身手，闯出自己的一片天地。
   ③作为当今文坛的一颗耀眼的明星，迟子建以其     的写作风格和独特的话语方式在群芳争艳的女性作家中备受瞩目。
A．出类拔萃  卓尔不群  与众不同         B．与众不同  卓尔不群  出类拔萃
C．卓尔不群  出类拔萃  与众不同         D．出类拔萃  与众不同  卓尔不群
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.舍己救人的大三学生孟瑞鹏,为救两名落水女孩不幸溺亡。为此，濮阳清丰县委、县
政府给孟瑞鹏的家人送去了抚恤金。
B.行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实，煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
C.2014年诺贝尔和平奖获得者马拉拉·优素福·扎伊那为理想而矢志不移的奋斗精神深深地打动了世界人民，甚至为她唏嘘落泪。
D. 现身后的普京说的“如果没有八卦，我们会觉得很无聊的” 隐喻了那些过度“关
心”他的舆论“无聊”和“八卦”，凸显普京一贯的行事作风。
15．依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
中国文化上最大的发明贡献不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何?即“四大”之外还要加一个笔。      。       ，       。        ，        。        。中国文化的精神面貌，表现于毛笔，其发展又取决于毛笔。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。
①字的形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果，都不会是如此这般
②这是很“唯物”的真理，没有任何玄虚与偶然可言
③这样说，势必会引起不少人的质疑，不能接受，或者干脆不以为然，表示反对
④如果没有毛笔，不仅仅中国艺术不会是这个样子的，就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同
⑤他们忘了，没有毛笔，莫说绘画，就连汉字也无法发展到今天的状况
⑥这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态，都是在那大前提下，随之而产生形成的。
A．④③⑤①⑥②     B．④③②⑤①⑥
C．④③①⑥②⑤     D．⑥④③⑤①②
16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(5分)
海南菜系“博杂”得有如海南的文化——由于自身缺乏深厚的积累，       ①  ，但无意中却也形成了自己的特色。海南岛盛产椰子、菠萝蜜、芒果、荔枝、菠萝、杨桃、木瓜等热带瓜果，    ②     ，如琼州椰子蟹、菠萝鸡、木瓜盅、芒果汁淋虾等等。   ③             ，不活不鲜的食物是不入席的。
17．下面是某班进行研究性学习的注意事项，请把这个注意事项写成一段话，要求内容完整，
表达准确，语言连贯，不超过75个字。

六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，按要求作文。
今年春节期间，中国游客在日本抢购马桶盖，以至不少商家断货。据央视报道，日本部分热销马桶盖是中国制造的，国内市场也早有同类型新产品销售。是什么让中国游客热衷于费钱费力的去日本购买呢？是崇洋媚外的心理作祟？还是中国市场自身出了什么问题？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。


2015届海口市高考模拟测试
语文试题答案及评分参考
一、（9分）
1．D（错误有二，一是“核心思想”内容在原文中并未明确；二是“‘三纲’说所没有的氏
族民主遗存和分权之义”，而原文第二段 “相对较多地保留了……”的表述显示前
后有比较关系，“三纲”仍保留了氏族民主遗存和分权之义。）
2．C（ “邻居、仇敌等其他人际关系”处有误。人伦关系多种多样，但原文中儒家“五伦”
仅指“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”五种人伦关系，就原文而论，不宜扩大。）
3．C（“权利和义务的良性互动”表述有误，原文最后一段“基本没有涉及权利问题，没有对民众享受权利和运用权利给予法定性的肯认”表明中国传统社会并没有在义务与权利的统一上实现良性互动。）
二、（36分）
（一）（19分）
4．B  更：改换
5．C
6．D（选项中“以悼念父母的方式祭奠他”的说法错，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号,还有人以刀自割。）
7．（10分）
（1）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，也许（或希望）会有用处。
译出大意给2分，“因”、“怀”、“庶”三处，每译对一处给1分。
（2）邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。
译出大意给2分，“厚”、“为……所”、“离”三处，每译对一处给1分。
参考译文
邓训，字平叔，南阳新野人，东汉官员大司徒邓禹第六子。邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。汉显宗即位，最初把他任命为郎中，邓顺喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。