南昌市第二中学2020届高三5月模拟语文试题及参考答案(5)

⑷“刀”使小说情节走向结局。随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局。（每点2分，答对3点得满分。如只写到“线索”作用而没有具体分开端、发展、高潮、结局等阶段展开分析的给2分）

9.⑴环境美。比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往。

⑵风情美。小说中提到的逢大集、绣鞋垫、腌咸菜、蒸年糕、剁猪草等场景都是乡村所特有的风情，虽然着墨不多，却足以勾起人们对乡村生活的美好向往。

⑶人性美。小说中的人物虽然个性互不相同，偶尔也会闹矛盾、生闷气，但都不失人性的淳朴与善良。这种美好健康的人性与和谐温暖的人际关系也令人心生向往。（每点2分，概括1分，分析1分。第一点写“意境美”“风景美”“风光美”，第二点写“风俗美”“风物美”“习俗美”，第三点写“人情美”“民风淳朴”“人际关系和谐”等意思相近的词语也可给分，如果写“人性美”中的小点，如“勤劳美”，则酌情给分）

10.A

11.B   “仲”是古代对排行第二男子的称呼。

12.A   “他因批评陈国和蔡国国君的问题”错

13.如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。

（判断句、被动句、用事）

虽然是这样，老师还是要推广践行自己的学说，不被天下接受又有什么值得担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！

（虽然、推而行之、病、然后、被动）

参考译文：

孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学，朗诵诗歌、歌唱、弹琴。这时子贡的脸色也变了。孔子说：“赐啊，你认为我是博学强记的人吗？”子贡回答说：“是的。难道不对吗？”孔子说：“不是的。我是用一种基本原则贯穿于全部学说之中的。”孔子知道弟子们心中不高兴。便叫来子路问道：“《诗经》上说'不是犀牛也不是老虎，然而它却排徊在旷野上'，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子路说：“大概是我们的德还不够吧？所以人家不信任我们；想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。”孔子说：“有这样的话吗？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里还会有伯夷、叔齐饿死在首阳山呢？假使有智谋的人就能畅行无阻，哪里会有王子比干被剖心呢？”子路退出，子贡进来见孔子。孔子对子贡说：“难道是我们的学说有有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”子贡说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。老师何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子说：“赐啊，好的农夫虽然善于耕种，但他却不一定有好的收获；好的工匠虽然有精巧的手艺，但他却未必能使人们都称心如意。有修养的人能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不一定被世人所接受。现在你不去研修自己的学说，反而追求苟合取容。赐啊，你的志向太不远大了。”子贡出去之后，颜回进来见孔子。孔子说：“回啊，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”颜回说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么可担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。至于已下大力研修的学说不被人所用，那是当权者的耻辱了。不被天下接又有什么关系呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！”孔子听了欣慰地笑着说：“是这样的啊，姓颜的小伙子！假使你有很多钱财，我愿意给你做管家。”

14．（3分）C 【解析】"含蓄蕴藉"错，颈联用"客泪""愁""惊"等词鲜明直接地表达了诗人的思归之情。

15．（6分）两首诗都运用了视听结合（或动静结合）手法。（2分）①周诗颔联前一句写视觉（静景），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；后一句写听觉（动景），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。视听结合，渲染了空茫凄凉的意境。（2分，写景分析1分，效果1分）②李诗颔联前一句从听觉描写，在深秋死寂中满城响起角声；后一句从视觉描写，晚霞映照战场，胭脂般的血迹凝结在大地上，呈现一片紫色；视听结合（动静结合），渲染出战 地的悲壮气氛和战争的残酷。（2分，写景分析1分，效果1分）

16.⑴诵明月之诗，歌窈窕之章。

⑵犹抱琵琶半遮面，满座重闻皆掩泣。

⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

17．C（了若指掌：形容对事物了解得非常清楚。 了然于心：心里非常明白。 脉络：这里用来比喻条理、头绪。 血脉：血统。 承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。 承前启后：继承前人事业，为后人开辟道路。  汇合：（水流）聚集。 汇集：聚集。综合考查词语意思和语境，选C 最恰当。）（3 分）

18．D（A 项表示突出强调，引起注意；B 项，表示特殊含义；C 项，表示反语讽刺；D 项和文中的引号都表示特定称谓。）（3 分）

19．B（从文段的观点来看，对傅抱石的“皴法”是肯定的，并不认为这真的是“乱笔”，所以 A 不恰当；后文以“这些皴法”开头， 从连贯性上来看，排除C；D，前后主语不一致。）（3 分）

20.竟有不小的相似之处； 

但没人能够否认； 

未来医生则相当于飞行员。

21.空中课堂是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能，以实现学生自主学习能力提高的一种课堂形式。

作文

内容提示：认识回报与感恩

（1）回报与感恩：从历史到现实，认识其文化传承中的道德美。

（2）回报与感恩：从物质到精神，认识其意识形态中的精神美。

（3）回报与感恩：从单一到多向，认识其表现方式的多样性。选择一点谈开去，是纵向深入。选择多点谈开去，是横向拓展。综合谈开去，是纵向与横向结合。