浙江省绍兴一中2013届高三上学期阶段性测试语文试题答案(3)

11．比较文中三句划线句子，在写法和作用上有什么共同点？（3分）
                                                                                               
12．文中缅湖宁静而美好的现实多次被打破，作者这样写是为什么？试举一例加以说明。（4分）
                                                                                              
13．“父亲”的形象在文中有多重意蕴，请根据文意进行合理的探究，写出形象的内涵。（5分）
                                                                                             
三、古诗文阅读（共31分）
（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。（15分）
送徐无党南归序
欧阳修
草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
予读班固艺文志，唐四库书目，见其所列，自三代秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇，其人不可胜数；而散亡磨灭，百不一、二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也！
东阳徐生，少从予学，为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是知名。其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。
                                                       （选自《居士集》）
14．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（     ）（2分）
A．一归于腐坏渐尽泯灭而已       一：都
B．固亦生且死于其间             且：将要
C．不见于言可也                 言：著作
D．稍稍见称于人                 稍稍：渐渐
15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（     ）（2分）
A．其所以为圣贤者                    师者，所以传道受业解惑也
B．亦何异众人之汲汲营营              不知东方之既白
C．而散亡磨灭                        赂秦而力亏，破灭之道也
D．亦因以自警焉                      因宾客至蔺相如门谢罪
16．下列各句对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（     ）（2分）
A．作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风，强调了“修身为本，精神不朽”的观点，具有振聋发聩的警示作用。
B．颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本，修身立德，精神不朽的道理。
C．文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞，意在说明立言是不能传世永存的，尽心于文字是可悲的。
D．文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉”一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒。
17．用“/”给文中画横线的句子断句。（3分）
方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此

18．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？ (3分)
译文：