2015资阳三模语文试题及答案(4)

来源:未知 发布时间:2015-04-10 11:34:57 整理:一品高考网

四、(31分)
10.(8分)(1)(4分)(孙承宗)最初是秀才,在边境省份讲授经文,他喜欢向一些低级武官和老兵们探求询问军事险要地形和关塞,因为这精通边防事务。(“边境”“用”“晓畅”各1分,句子大意,1分。)
(2)(4分)兵部和工部一起商量说:“军饷给足了,他就要胡乱作为,不如答应他但不给他,文件传递往来拖延这事。”(“相与”“渠”“稽缓”各1分,句子大意1分。)
11.(5分)①熟悉边关地形事务;②通晓军事,富有谋略;③文武双全,其他将帅能力不济;④战场失利,战事吃紧;⑤忠于朝廷,陈述积弊。(每点1分,意思相近即可)
12.(4分)夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行/小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家/故曰/俭,德之共也。(每对两处1分,共4分)
参考译文:如果节俭就会少贪欲,有地位的人如果少贪欲就能不被外物役使,可以走正直的路。没有地位的人如果少贪欲就能约束自己,节约费用,避免犯罪,使家室富裕,所以说:“节俭,是各种好的品德共有的特点。”
13.(8分)
(1)(3分)诗人冒着露气、带着残月晓行,故乡渐行渐远,诗人转辗难眠,(2分)表现了沉重思乡之情。(1分)(意思相近即可)
(2)(5分)诗歌第二联运用了情景交融的手法(1分),通过飞沙、露气、残月、鸡声等意象,描绘了一幅雾气沉飞沙,鸡声带残月的画面(2分),表现了征途的苍凉凄美(1分),抒发了诗人的悲伤之情(1分)。(意思相近即可)
14.(6分)(1)以塞忠谏之路也(2)抱明月而长终(3)暧暧远人村(4)臣生当陨首(5)环珮空归夜月魂(6)玉盘珍羞直万钱(7)别有幽愁暗恨生(8)有暗香盈袖(每句1分,超过6句,按前6句评分)
五、(22分)
15.(4分)C E(C.“贫穷”错,文中无此意。E.“学校的禁锢”错,而是女孩自身与村里人格格不入。如第(9)段“有时也感觉得一些自满”,第(15)段“在乡下,没有合适的人家做亲,人家不要不会作田的女孩子,人们把我们当作了另外的人”。)(每项2分)
16.(6分)
(1)(3分)第(4)段是女孩对老牛亲昵的称呼(1分),表现了女孩对老牛的喜爱之情(1分);第(5)段则是学校里的人对女孩的称呼,表现了学校里的人对女孩的讥讽和侮辱(1分)。
(2)(3分)运用比喻手法,生动形象地表达了女孩对自己像“一根野草”一样无人照顾、无人关爱、任人践踏的不幸命运的深沉慨叹(2分)。照应文章题目(1分)。
17.(6分)①首尾照应。文章从老牛入笔,以老牛结尾,首尾照应,使结构更加完整严谨。②全文线索。文章中老牛贯穿全文,将女孩的遭遇连结为一体,使结构紧凑严密。③象征母亲,揭示主题。文章中的老牛是女孩的情感寄托,象征了母亲,借以表达对母亲的怀念之情。(每点2分)
18.(6分)①细腻入微的人物心理描写(1分)。作者以极其细腻的笔法描写了女孩的内心世界,特别是内心独白式的书信,将女孩的内心世界展现在读者面前,揭示出文章的主题。(2分)。②以人物心理意识来结构文章(1分)。文章以女孩的心理意识来联结其遭遇和背景材料。(2分)。
六、(10分)
19、(4分)
示例一:《杜甫传》  万方多难的社会缩影,人生尤艰的困顿诗圣。
示例二:《达尔文传》  《物种起源》的起源,兴趣恒心的动力。
示例三:《家》  一部青年的成长史,一部豪门的家族史,一部民国的社会史。
示例四:《唐·吉诃德》  读骑士,做奇事,岂非奇世?
(紧扣作品内容2分,修辞手法1分,表达准确精炼1分,超出字数扣1分。)
20、(6分)示例:低头玩手机不仅玩掉了时间,更屏蔽了亲情友情。亲朋好友团聚,是联络亲情友情,分享快乐的时候;而不是沉湎在虚拟的网络世界中,忘记咫尺之内亲人期盼的殷切的眼神。可叹有些人,亲朋好友好不容易回到家中团聚一回,却无暇与亲朋交流,抱着个手机沉浸于自己的世界。真是相见不如怀念。(观点明确2分,有理有据2分,论说严谨2分,字数不够酌情扣分。)
七、(60分)
21.参考2014年四川卷评分标准

附:文言参考译文
孙承宗,字稚绳,高阳人。相貌奇特,身材高大,跟人说话,声音震动墙壁。孙承宗最初是秀才,在边境省份讲授经文,他喜欢向一些低级武官和老兵们探求询问军事险要地形和关塞,因为这精通边防事务。
熹宗皇帝即位,以左庶子的身份充当日讲官。皇帝每次听孙承宗讲课,都说:“很受到启发。”所以对他特别器重关注,情真意切。这时沈阳、辽阳相继失守,整个朝廷争论得不可开交。御史方震孺请求罢免兵部尚书崔景荣,用孙承宗代替他。皇帝不想让孙承宗离开讲席,两次上疏都不同意。
不久,大清兵进逼广宁,王化贞弃城逃跑,熊廷弼与他一起进入关内。皇帝对东边的战局也很着急,于是任命孙承宗为兵部尚书兼东阁大学士,入朝办事。孙承宗上疏说:“近年来部队经常不操练,军饷经常不能核实。用武将使用部队,却用文官去招募训练;用武将临阵指挥作战,却用文官指挥调遣,这是最大的弊病。现在国家应当加重武将的权力,不要让文官凭借着浅陋的见识沾沾自喜地在他们之上欺凌他们,而后想办法慢慢收复失地。”皇帝赞扬并采纳了。

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