2014年广州二模语文试题及答案【WORD】(5)

［4分。正确引用文中观点2分，结合材料分析2分。意思对即可。］
【补充细则】
在回答本题时，要注意审题，题目问的是“结合文中观点，分析唐·吉诃德为什么令人觉得滑稽”，注意主语是“唐·吉诃德”，因此在回答时，要以“唐·吉诃德”为中心组织答案。有些同学从读者角度组织答案，是不正确的。
 
16．本文围绕养蚕这件事写了两位老师，请选择其中一位分析其形象。（4分）
【参考答案及评分标准】
第一位老师：①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧；②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。
第二位老师：①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生；②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。
[4分。答对一点2分。意思对即可。] 
【补充细则】
（1）任选一位分析即可，但答题必须指明是哪位老师（第一、第二；前面、后面等皆可），不指明对象扣1分。
（2）答题应点明形象特点，并作相应的分析，没有分析扣1分。
（3）针对第一位老师，学生如答出“死板、古板、严厉、严肃、严酷、简单粗暴”等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分（但两点不可重复，否则只得2分）。
（4）针对第二位老师，学生如答出“平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情”等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分（但两点不可重复，否则只得2分）。
（5）答案不是本文重点突出的形象特点，但分析得当，酌情扣1。


17．文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。（5分）
【参考答案及评分标准】
①划线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。
[5分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。] 
【补充细则】
（1）答对手法，并正确分析，得2分；答出该手法的表达效果，即突出蚕儿的可爱，得1分或表现孩子的活泼天真，对生活充满好奇得1分。
（2）答对表达的感情（突出看到劳动成果的喜悦、欣喜、高兴等心情），得2分


18．文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。（6分）
【参考答案及评分标准】
①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。
②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。
③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。
④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。
［6分。答对一点2分，三点6分。言之有理即可。]
【补充细则】
（1）答题应扣住“复杂”二字。
（2）答对情感并有恰当理由得2分。答对一点2分，三点6分。
（3）答对情感但没有相应分析，酌情扣1分


19．文中两处画线的句子分别说明了宣纸的什么特点？（4分）
【参考答案及评分标准】
①说明了宣纸纯熟细腻、润墨性强的特点。
②说明了宣纸轻、薄、白、软的特点。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
【补充细则】
（1）本题划线句子共两句话，每个句子2分，共4分。
（2）“宣纸纸性纯熟细腻”，宣纸特点答到“纯熟细腻”或“细腻”得1分；
“水墨落纸如雨入沙”，宣纸特点答到“润墨性强（良好，好）、“具有独特的（良好的）润墨性”得1分；
（3）“轻似蝉翼白如雪， 抖似细绸不闻声” 宣纸特点答到“轻”、“白”、“薄”、“软”、“滑”、“不易破损”中任意两个特征才得1分，答到三个或以上得2分。


20．宣纸对中国书画的发展有何作用？请分点概述。（5分）
【参考答案及评分标准】
①宣纸具有神奇的润墨性，可以使书画创作达到理想的艺术效果。②宣纸影响了中国书画风格的变迁，催生了一批书画大师。③宣纸品质百折不损，利于书画作品的长久保存。
[5分。答出一点2分，两点3分，三点5分。意思对即可。]
【补充细则】
（1）①宣纸具有神奇的润墨性（宣纸的特性1分），可以使书画创作达到理想的艺术效果（对书画的作用1分）。②宣纸影响了中国书画风格的变迁（1分），催生了一大批书画艺术大师（1分）。③宣纸品质百折不损（宣纸的特点1分），利于书画作品的永久保存（对书画的作用1分）。
（2）参考答案6个小点，答对1点1分，答对5点得5分。答案中只写到“书法”或“画”，不按题目的要求写“书画”的，在答案总分中扣一分。


21．著名画家吴冠中先生高度评价宣纸，郭沫若先生也曾说过：“中国的书法和绘画离开了它，便无从表达艺术的妙味。”从宣纸与中国书画发展的密切关联中，可以得到哪些有益的启示？请结合文本，谈谈你的看法。（6分）
【参考答案及评分标准】
①优秀艺术作品的创作、传世离不开优良的物质载体。②拥有出众独特的品质，才能在竞争中占据长久的优势，达到巅峰成就。③传统工艺复杂繁琐，耗时漫长，却能保证质量；运用现代科技手段需要审时度势，否则往往得不偿失。
[6分。答出一点3分，两点6分。言之成理即可。]
【补充细则】
（1）结合文本1分，启示2分，只要答对任何两点就可得满分。
（2）启示不对，也可得结合文本的1分。
（3）启示必须上升为理论（本质），不能再停留在宣纸与书画的关联上。


22．根据下面的材料，用一句话介绍“饱和潜水”，不超过55字。（6分）
饱和潜水是世界各国正在研究的深海作业的尖端技术，这种技术广泛应用于失事潜艇救援、海底施工作业、水下资源勘探、海洋科学考察等军事和民用领域。饱和潜水需要创造一种条件，使潜水员体内各组织的体液中所溶解的气体达到饱和的程度。潜水员可以在高压下停留几十天，待作业完成后，一次减压，返回正常生活。深海长时间作业需要建造一个生活舱，给舱里加压形成高压环境，潜水员在舱里呼吸的是氦气和氧气的混合气体。在不同的深度和高压环境下，混合气体的配比和加压时间都不同。
【参考答案及评分标准】
饱和潜水：通过创设高压环境，使潜水员各组织的体液中溶解的气体达到饱和状态，从而在深海中长时间作业的一种技术。
   ［6分。“创设高压环境”“使……气体达到饱和状态”“在深海中”“长时间作业”“一种技术”各1分，句式1分。超过字数扣1分。］
【补充细则】
（1）对“句式”的理解：不强调答案的表述必须是一个单句；所写答案只需为一句话且内容表述连贯、通顺，给1分。
（2）各压缩要点的表述不强调顺序，但各要点的表述要准确，如：
“创造高压环境”表述成“形成高压环境”/“建造高压环境”/“形成高压生活舱”,给1分；只提到“高压环境”或整个词组搭配有语病，不给分。
“一种技术”表述成“一种尖端技术”/“尖端技术”/“技术”,给1分。
“长时间作业”表述为“在高压下停留/工作几十天”，给1分。
（3）考生所写答案若只是完整照抄第1句（“饱和潜水是世界各国正在研究的深海作业的尖端技术。”）给2分。
 
23．某校“创意廊”准备展出一组创意作品，
请为右边的作品配上恰当的文字。
要求：突出作品的创意，语言生动形象，
不少于10个字。（6分）
【参考答案及评分标准】
示例1：古今融合一盏灯，互倾互照两情真。
示例2：油灯，在“电灯”上点燃；传统，在
现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和
谐美好满人间。
[6分。创意4分，语言生动形象2分。]
【补充细则】
1．对选料（油灯和灯泡）寓意的理解（2分）
（1）油灯与灯泡的寓意可以理解为“古与今”“旧与新”“传统与现代”，给2分。
（2）只答出油灯制作上的创意，如油灯是由灯泡做成的，给1分。
2．对造型（两盏灯）寓意的理解（2分）
（1）写出两盏灯的关联且关联合理，如“互相照耀”“彼此倾诉”“互相温暖”等，给2分。
（2）只写出两盏灯有关联，但关联表述不合理，给1分。
3.对“语言生动形象”的理解（2分）
（1）结合寓意使用恰当的修辞或句式使用有特色（如使用整句、整散结合）等，给2分。
（2）有用修辞，但不够恰当，给1分。


 作   文
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
        古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。”
生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去做，有些人则向难处努力。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
【题目解读】
题目与2013年语文高考（广东）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”题型。